課外閱讀。
蟬
【法國(guó)】法布爾
①蟬是我的鄰居。一到夏天，就占據(jù)了我屋子前面的樹(shù)。屋里我是主人，屋外卻是蟬的天下。
②我喜歡觀察蟬脫殼。幼蟲(chóng)蛻皮是從背上開(kāi)始的。外面的一層舊皮從背上裂開(kāi)，露出淡綠色的蟬來(lái)。先出來(lái)的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下腹部還在那舊皮里。
③蟬脫殼的時(shí)候，可以說(shuō)是在表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來(lái)，頭向下倒掛著，原來(lái)折疊著的翅膀打開(kāi)了，竭力伸直。接著它盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來(lái)。那些舊皮就只剩個(gè)空殼，成了蟬蛻。整個(gè)過(guò)程大約要半個(gè)小時(shí)。
④剛脫皮的蟬，用前爪把自己掛在蛻下來(lái)的空殼上，在微風(fēng)里顫動(dòng)，樣子很柔弱，顏色還是綠的，直到變成棕色，就跟平常的蟬一樣了。
⑤雄蟬是天才的樂(lè)師。它的腹部有發(fā)聲器，能發(fā)出聲音。每年夏天，大概有兩個(gè)月的時(shí)間，蟬的樂(lè)聲總在我耳邊。我常常看見(jiàn)一些蟬停息在樹(shù)枝上，一動(dòng)不動(dòng)地狂飲樹(shù)皮里的水分。夕陽(yáng)西下時(shí)，它們才沿著樹(shù)枝慢慢地走動(dòng)。無(wú)論飲水的時(shí)候，還是走動(dòng)的時(shí)候，它們從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)演奏。
⑥蟬的視覺(jué)非常靈敏。它有5只眼睛，左右和上方發(fā)生什么事情，它都看得見(jiàn)。只要看見(jiàn)有什么東西來(lái)了，蟬就停止演奏，悄悄地飛開(kāi)了。
⑦蟬的聽(tīng)囊在體內(nèi)，即使喧嘩的聲音也不能使它受到驚擾。站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂(lè)，好像沒(méi)有事一樣。
⑧有一回，我借來(lái)兩支土銃，裝滿火藥，安好引線，擱在門外的樹(shù)底下，還把窗戶打開(kāi)，怕把玻璃震碎。
⑨砰！土響了，可是樂(lè)師們照常演奏它們的音樂(lè)，沒(méi)有一個(gè)表現(xiàn)出受到驚擾的樣子，樂(lè)聲的音調(diào)和音量都沒(méi)有絲毫變化。第二槍跟頭一槍一樣，對(duì)樂(lè)師們同樣沒(méi)有什么影響。
⑩我想，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，可以說(shuō)明，蟬雖有聽(tīng)覺(jué)，可是它所能接受的聲音和人是不一樣的。
（1）本文是從哪幾方面介紹蟬的？
（2）閱讀第③和⑤自然段，完成練習(xí)。
①第③段話主要寫(xiě) 蟬脫殼蟬脫殼的過(guò)程。請(qǐng)你用自己的話介紹一下這個(gè)過(guò)程：蟬先騰起身子，往后翻下來(lái)，頭向下倒掛著。接著，它盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使自己完全蛻出來(lái)。蟬先騰起身子，往后翻下來(lái)，頭向下倒掛著。接著，它盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使自己完全蛻出來(lái)。
②第⑤自然段中劃線部分把蟬當(dāng)做 人人來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬的叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬的叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。
③讀了這兩段話，我們可以看出法布爾對(duì)蟬進(jìn)行了細(xì)致的觀察，才能寫(xiě)得如此細(xì)膩，觀察不僅要用 眼睛眼睛，還要用 耳朵聽(tīng)耳朵聽(tīng)，用心想用心想。
（3）讀了這篇文章你能試著根據(jù)文章內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題嗎？
文中“這次試驗(yàn)”證明了什么？文中“這次試驗(yàn)”證明了什么？
（4）法布爾把蟬各方面的特點(diǎn)寫(xiě)得特別生動(dòng)有趣。他是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)你摘錄你覺(jué)得寫(xiě)得準(zhǔn)確、形象的句子，寫(xiě)下自己的感想。完成下列表格。
| 摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句 | 感想 |
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雄蟬是天才的樂(lè)師。 雄蟬是天才的樂(lè)師。
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這句話將“雄蟬”比作“樂(lè)師”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。 這句話將“雄蟬”比作“樂(lè)師”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。
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【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】蟬脫殼；蟬先騰起身子，往后翻下來(lái)，頭向下倒掛著。接著，它盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使自己完全蛻出來(lái)。；人；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬的叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。；眼睛；耳朵聽(tīng)；用心想；文中“這次試驗(yàn)”證明了什么？；雄蟬是天才的樂(lè)師。；這句話將“雄蟬”比作“樂(lè)師”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：0引用：1難度：0.8
相似題
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1．課外閱讀。
螳螂原來(lái)吃頭發(fā)
云兒在天上飄呀飄，太陽(yáng)公公在天上伸懶腰，小鳥(niǎo)在樹(shù)上喳喳叫，我在草地里找呀找。找什么？小螳螂唄。
前幾天從書(shū)上得知，螳螂吃頭發(fā)，真是怪事，居然有吃頭發(fā)的動(dòng)物！
我一定要找一只來(lái)瞧一瞧。那是什么？揮舞著綠色的“大刀”，瞪著黑豆般的眼睛，頭上的兩根長(zhǎng)須配著“大刀”抖動(dòng)著，好不威風(fēng)！螳螂！真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。哼，別看你挺威風(fēng)的，我才不怕你呢！
我躡手躡腳地靠近螳螂，握緊早已準(zhǔn)備好的玻璃罐，瞄準(zhǔn)螳螂．猛地一扣，小螳螂就成了甕中之鱉了。我趕緊把罐口蓋好。小家伙在瓶里不停地?fù)]舞著“大刀”，像是在抗議。
我地從頭上拔下一根頭發(fā)，把它從瓶蓋上露出的一道縫中伸到螳螂先生的嘴邊。只見(jiàn)螳螂好奇地瞅了瞅這根頭發(fā)，嗅了嗅，愣了一會(huì)兒，好像在思考著什么，又像在觀察著這“天外來(lái)客”的動(dòng)靜。
幾分鐘后，螳螂先生似乎醒了過(guò)來(lái)，開(kāi)始行動(dòng)了。它先用“大刀”把頭發(fā)切成幾段，然后地品嘗起來(lái)。我笑了，沒(méi)想到那么威武的螳螂吃起頭發(fā)來(lái)，如此文雅，真是！
（1）選擇合適的成語(yǔ)填寫(xiě)到文中橫線處。
津津有味 不可思議 迫不及待
（2）螳螂長(zhǎng)什么模樣？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?bdo class="mathjye-underwave"> ”畫(huà)出相應(yīng)的句子。
（3）文中畫(huà)線句子中“天外來(lái)客”指的是，這里把螳螂當(dāng)作來(lái)描寫(xiě)。
（4）認(rèn)真讀文章，“螳螂先生”讓“我”覺(jué)得不可思議的行為是
A．小家伙在瓶里不停地?fù)]舞著“大刀”，像在抗議
B．螳螂竟吃頭發(fā)，而且居然吃相文雅
C．螳螂能瞪著黑豆般的眼睛發(fā)布：2025/1/11 10:30:2組卷：12引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀會(huì)讓你充實(shí)地過(guò)好每一天，下面這篇短文，你一定會(huì)受益。
寬容
我正忙著做課堂作業(yè)，前桌的陳曉穎同學(xué)轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn ）過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“小茵，你有沒(méi)有新本子，借我一本好嗎？”
我的思路被打斷了火氣一下子冒了上來(lái)我把筆一扔瞪了她一眼氣呼呼地說(shuō)我求你不要問(wèn)這問(wèn)那行不行你好煩那
曉穎嘴唇蠕動(dòng)了一下，無(wú)可奈何地把身子扭了過(guò)去。
我繼續(xù)做作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，忽然鋼筆沒(méi)水了。我向周圍要好的同學(xué)借，可他們都沒(méi)有多余的鋼筆。我想向曉穎借，可想到剛才自己對(duì)她的態(tài)度，又不好意思開(kāi)口了。我想：即（jí jì）使她有多余的鋼筆，也不肯借給我。
沒(méi)時(shí)間磨蹭了，我便硬 （著 這）頭皮，用小（的 地 得）幾乎連自己也聽(tīng)不見(jiàn)的聲音對(duì)她說(shuō)：“曉穎，借我一支鋼筆好嗎？”
曉穎聽(tīng)后，爽快地從文具盒里拿出一支鋼筆，微笑著遞給了我。
此時(shí)此刻，我為她能夠?qū)捜輨e人而欽佩她，也為自己對(duì)她的粗暴的態(tài)度而感到羞愧。
（1）把括號(hào)內(nèi)用的不準(zhǔn)確的詞和錯(cuò)誤讀音劃掉。
（2）把第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
（3）“無(wú)可奈何”是什么意思？聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你的理解。
你自己有沒(méi)有“無(wú)可奈何”或看到別人“無(wú)可奈何”這個(gè)詞寫(xiě)一兩句話介紹一下。
（4）這篇短文敘事非常具體，請(qǐng)用“ ”劃出寫(xiě)“我”粗暴的句子，用“ ”劃出寫(xiě)陳曉穎寬容的句子，用心體會(huì)一下。發(fā)布：2025/1/11 10:30:2組卷：6引用：2難度：0.8 -
3．閱讀下文，回答問(wèn)題。
蝦趣 蝦的顏色隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化。江河里淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。
生命力旺盛的蝦，身體透明，生命力減弱的時(shí)候，透明度就降低了，逐漸變?yōu)槟贪咨?。越是生命力旺盛和食物充足的蝦，它頭部的那一團(tuán)黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒(méi)有消化完的食物?；畋膩y跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼里器官的搏動(dòng)。
蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長(zhǎng)鉗逗弄著玩。
蝦前進(jìn)的時(shí)候，伸直了兩只鉗足；當(dāng)它遇險(xiǎn)迅速后退的時(shí)候，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的鉗足就縮起來(lái)了。
蝦吃食物時(shí)很小心，總是先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，接著再試、再退，最后，它認(rèn)定完全沒(méi)有危險(xiǎn)了，就放膽大嚼。吃東西的時(shí)候，用腳爪輔助，橈足快樂(lè)地劃動(dòng)著。有時(shí)，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個(gè)身體都斜翹起來(lái)。
觀察了蝦的生活，我逐漸明白，齊白石畫(huà)蝦，是頗費(fèi)心機(jī)的，它們真是多彩多姿！既有來(lái)自淤泥地帶較黑的蝦，也有來(lái)自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團(tuán)黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。畫(huà)面上沒(méi)有藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都有了；不知道這位老畫(huà)家觀察了多少蝦，畫(huà)得這樣出神入化！
（1）短文中的成語(yǔ)準(zhǔn)確地概括了齊白石老人畫(huà)的蝦。
（2）短文介紹了蝦的特點(diǎn)有（多選）
A．蝦顏色的變化
B．蝦頭部的特點(diǎn)
C．蝦鉗足的變化
D．蝦吃食物的樣子
（3）短文寫(xiě)齊白石老人的畫(huà)是為了告訴我們什么道理？
（4）下邊就是齊白石老人的畫(huà)，請(qǐng)你為這幅畫(huà)起一個(gè)題目吧。
發(fā)布：2025/1/11 10:30:2組卷：15引用：1難度：0.7
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