泰安市某校把生命教育作為學校教育的重要內(nèi)容。
教育場景一：在一次珍愛生命的主題教育中，為了讓學生感知生命的珍貴，播放了東航客機墜毀事件引發(fā)人們對生命的認識與思考。
2022年3月21日下午兩點多。一架東航的客機，在飛了一大半行程后，忽然失聯(lián)。隨后以極快的速度，頭朝下直直地墜向山林。多個當?shù)厝寺牭奖?，看到濃煙四起，趕去救火。官方救援也很快趕到。消防、武警、公安、醫(yī)護都來了。人們企盼奇跡發(fā)生，毫不猶豫全力搜救，一整夜都沒停。不遠處，前來救助的醫(yī)護焦灼地等著。他們盼著能有受傷的乘客被抬下來，多重的都行?？墒堑攘艘灰?，一個傷者都沒來。
教育場景二：為讓學生的生活更加充實，該校先后開展了“經(jīng)典誦讀”、“參觀博物館”、“立足本職、踐行社會主義核心價值觀茉莉花茶制作”、“戲曲進校園”等活動，通過活動，學生感受到了生活的豐富多彩，也充實了自己的精神生活。
（1）向死而生，生命無比珍貴。閱讀教育場景，你感悟到了生命的哪些特點？
（2）閱讀兩則教育場景，結合所學知識，談談我們應該如何守護生命？