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帽???安安放學回來，?臉陰沉著。她問：“怎么了？學校出了什么事情嗎？”“?師說，古柏得了癌癥，不來上學了。”安安說。
??“會好的，要有信?呀。不是所有的癌都不可治的，對不對？”她想不出什么話來跟一個10歲的孩?談論生死，古柏那樣可愛的孩?，怎么會呢？安安猶豫了一會?，怯怯地望著她：“可是，?師說，他在做化學治療，頭發(fā)都掉光了?！薄安痪?會?回來的……”她??泛起了一陣悲意?！拔覀兊耐嗤瑢W?，有?明天想去醫(yī)院看他。”沒等安安說完，她搶著說：“好極了。你們可以在院??剪些花?帶去。”
??安安忽然吞吞吐吐起來：“我們想……想一起剃個光頭才去?！彼蹲×恕０舶步K于直視著她，勇敢地說道：“帶我去剃頭的地?，好不好？”她不知道說什么好。安安一邊在餐桌上攤開書包?的東?，一邊企圖游說：“是我想到的主意。我跟湯姆說，我們也把頭剃禿了，好叫古柏放?，我們跟他一樣，他也就不怕了?！彼??，異常感動，說：“好吧。”
??理發(fā)店?，安安興奮得?舞?蹈，驕傲地宣講著他削發(fā)的?的。不一會?，湯姆、?偉也都來了。家長們很引以為榮。理發(fā)師也被感動了，對他們說：“今天算你們半價好了！”
??望著那三個?光頭，媽媽忽然間記起她收集的?數的帽?。?時候，她頭發(fā)稀稀疏疏，不男不?，于是，每次??帶她出門或有應酬，就讓她戴頂帽?，給她買帽?也因此變成她?親的嗜（shì）好。戴帽?出門，變成她與生俱來的習慣?；氐郊?，她對安安說：“我有個更好的主意，明天去醫(yī)院之前，請你的同學來我們家，我要送他們一?一頂帽?，你說好不好？我還有一頂最貴的帽?，是從前外祖?從法國買回來的，跟新的一樣，你帶給古柏，他一定會喜歡。”
??安安歡喜極了，摟著她跳：“媽媽，我愛你，沒頭發(fā)了也愛。要一直愛下去……”
（1）結合上下?，理解下列詞語在?中的意思。
①引以為榮：意思是以此事為光榮。意思是以此事為光榮。
②與生俱來：指不依靠后天培養(yǎng)和教育，從一出生就擁有的特性或行為。表示個人的特別、不可替代性，一生下來就是如此。指不依靠后天培養(yǎng)和教育，從一出生就擁有的特性或行為。表示個人的特別、不可替代性，一生下來就是如此。
（2）開始安安?臉陰沉著的原因是 ?師說，古柏得了癌癥，不來上學了?師說，古柏得了癌癥，不來上學了。
（3）安安在理發(fā)店??興奮?驕傲的原因是 DD
A.他終于說服了媽媽，戰(zhàn)勝了媽媽。
B.他得到理發(fā)師的贊賞，得到了半價的優(yōu)惠。
C.理發(fā)店來了很多同學和家?，很熱鬧，??是“主?”。
D.為達到“叫古柏放?”的?的?興奮，為??付出真誠的愛??驕傲。
（4）理解?章內容，回答問題。
①為了?勵和安慰古柏，安安的做法是：自己也剃了光頭自己也剃了光頭。
②媽媽的做法是：給光頭的孩子每人送一頂帽子給光頭的孩子每人送一頂帽子。
（5）安安和他的同學們都很有愛?，如果你也是古柏的朋友，你?會怎么做呢？
我也像安安同學一樣，剃一個光頭來安慰古柏。我也像安安同學一樣，剃一個光頭來安慰古柏。
【答案】意思是以此事為光榮。；指不依靠后天培養(yǎng)和教育，從一出生就擁有的特性或行為。表示個人的特別、不可替代性，一生下來就是如此。；?師說，古柏得了癌癥，不來上學了；D；自己也剃了光頭；給光頭的孩子每人送一頂帽子；我也像安安同學一樣，剃一個光頭來安慰古柏。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8難度：0.1
相似題
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1．拓展閱讀。
說說低碳生活
近日，首屆世界低碳與生態(tài)經濟大會暨技術博覽會在江西南昌落下帷幕，大會向世界發(fā)出了值得關注的“中國碳信號”。其實，在此之前，低碳生活已經悄然走到我們身邊，如今，正以“迅雷不及掩耳之勢”成為一種時尚的生活態(tài)度。
所謂“低碳”，指的是較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢敝傅氖巧钭飨r所耗用的能量要盡力減少，從而降低二氧化碳的排放量，是一種低能量、低消耗、低開支的生活方式。
那么，如何“低碳”地享受生活呢？
要過上“低碳生活”首先要擺脫自己的“電動依賴癥”。因為電動電器會在生產和使用的過程中，消耗大量高含碳原材料以及石油，變相增加了二氧化碳的排放量。此外，室內設計應以自然通風、采光為原則，減少使用風扇、空調及電燈的幾率。
其次，在交通方面要盡量節(jié)省能耗。如果出行到8公里以外的地方，乘坐軌道交通工具可以比乘汽車減少1 700克的二氧化碳排放量。開車出門的朋友，在購物時，要優(yōu)先考慮使用軌道交通工具。如果迫不得已開車前往，一定要在購物前列好清單，盡可能一次購足。
再次，要低耗辦公。要盡量多用電子郵件、MSN、QQ等通訊工具，減少打印機和傳真機的使用。辦公室內要多種植一些凈化空氣的植物，如吊蘭、非洲菊等。它們可吸收辦公室內的甲醛，也能分解復印機、打印機排出的苯，并能夠咽下尼古丁。辦公中的廢紙可以集中重復利用或回收循環(huán)再用。
最后，“低碳”還跟飲食息息相關。我們每吃1公斤牛肉所排放的二氧化碳量約36千克，這其中包括屠宰、加工、運輸等過程中眾多的能源。相比之下，吃蔬果消耗的能源則要少得多。而我們日常所喝的碳酸飲料和果汁，從工廠處理、灌裝、運輸到銷售，已經耗費了很多不必要的能源，造成了很多不必要的溫室氣體排放。有些容器甚至是不可降解的，所以很容易造成污染。
今年“世界地球日”的宣傳主題特別把“倡導低碳生活”作為重要內容。讓我們自覺行動起來，珍惜地球資源，保護我們的生存家園吧!
（1）給文中加線的字注音。
（2）下面的兩個字你準備怎樣記住它們的字形？
①暨：
②?。?!--BA-->
（3）什么是低碳生活？請在文中用“---”標出有關的語句。
（4）“那么，如何‘低碳’地享受生活呢？”是一個句，其在文中的作用是。
（5）就如何“低碳”地享受生活，作者從哪幾個方面提出了建議？
①②③④
（6）聯系生活實際，說一說在采取“低碳生活”方式方面，自己可以做些什么。（至少寫出兩點）。發(fā)布：2024/12/28 8:0:1組卷：3引用：1難度：0.3 -
2．快樂閱讀。（閱讀短文，完成練習）
電報的發(fā)明 1832在從法國返回美國的旅途中，美國著名繪畫教授莫爾斯乘坐的郵輪受到風暴襲擊。許多人因暈船而生病，卻無法與岸上取得聯系。由于這一次旅行，莫爾斯決心放棄自己頗有（成績 成就）的繪畫事業(yè)，去研究發(fā)明一種利用電來傳信的方法。
莫爾斯走上了科學發(fā)明的崎嶇道路。沒有電學知識，他便如饑似渴地學習。遇到不懂的問題，他向電學專家請教。他把畫室改成了電學實驗室。幾年過去了，莫爾斯終于掌握了電學知識，可是他已經把自己所有的積蓄都用完了，生活十分貧困。
“用什么符號代替26個英文字母呢？”莫爾斯苦苦思索。他意識到，必須把26個字母的信息傳遞方法加以簡化，這樣設計電報機的結構也會簡單。于是，莫爾斯一次次地畫了許多符號：點、線、長線、短線、曲線、正方形、三角形，等等。最后，他決定用“點、橫線、空白”共同來（負擔 承擔）發(fā)報機的信息傳遞任務。他為每一個英文字母和阿拉伯數字設計出代表符號，這些符號是由不同的點、橫線和空白組成。這是電信史上最早的編碼，后人稱它為“莫爾斯電碼”。
有了電碼，莫爾斯馬上著手研制電報機。他在極度貧困的狀態(tài)下于1837年9月4日成功研制了一臺發(fā)報機。它的裝置很簡單，是由電鍵和一組電池組成。按下電鍵，便有電流通過。按的時間長與短就表示發(fā)出的不同信號。之后，莫爾斯不斷地對發(fā)報機進行（改進 修改）。
1844年，美國國會決定撥款3萬美元架設華盛頓和巴爾的摩之間長距離的電報線路，全長64.4千米。
1844年5月24日，華盛頓國會大廈聯邦最高法院會議廳里在進行著電報收發(fā)試驗。莫爾斯在預先約定的時間，無比激動地向巴爾的摩城發(fā)出了人類歷史上的第一份電報，他的助手立即收了那份只有一句話的電報：“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡!”莫爾斯的電報終于成功了!
（1）用“/”畫去括號里不恰當的詞。
（2）莫爾斯為什么放棄繪畫事業(yè)去研究發(fā)明電報？
（3）電信史上最早的編碼是用、組成的，后人稱它為。
（4）莫爾斯具有怎樣的科學精神？發(fā)布：2024/12/31 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.4 -
3．走進小說。
葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天，她突然產生了一個念頭：我要教哥哥識字！這個念頭如閃電一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一驚，也使她激動萬分。她急切地對青銅說：“從今天起，我教你識字?！?br /> 青銅好像沒有聽明白似的望著葵花。
葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前：“從今天起，我教你識字！”
青銅有點兒驚愕，有點兒激動，又有點不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽，然后又看著葵花。
青銅面對葵花遞過來的筆與本子，卻向后退著?？ň湍弥P與本子，一步一步地朝他走去。青銅掉頭跑出了門外?？ㄗ妨顺鰜恚骸案绺纾 鼻嚆~不停地奔跑?？ňo緊跟在他身后：“哥哥！”
青銅回過頭來，用手勢與眼神說著：“不！不！我學不會！我學不會！”
“你學得會！你學得會！”
青銅繼續(xù)往前跑去。
葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。
青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上。
葵花在向下滾動時，將本子與筆一直摟抱在胸前。
青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。
她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。
青銅撲打著她身上的泥土與草屑。
“從今天起，我要教你識字！”
青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。
兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。
一輪太陽正在沉墜，河水染為橙色。
葵花指著太陽，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太陽。她大聲地念著：“太--陽！”然后，用樹枝在那兩個字上不停地重復著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺，一點兒，‘太陽’的‘太’……”
她給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。
青銅吃力而認真地寫著，那時，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。
太陽在落下去，落下去……
一片樹葉從樹上掉下，也正在慢慢地落下去……
葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追隨著樹葉：“落--落下去……”
樹葉像蝴蝶落在草叢里。
葵花在“太陽”后面又寫了三個字：落、下、去。然后她望著太陽，念道：“太陽落下去……”
青銅的記憶力奇好，然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序。
太陽落下去了。
地上的字也慢慢地熄滅了。
“哥，我們該回家了?！?br /> 青銅學得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。
月亮升上來了。
又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面。
青銅用手指著月亮。
葵花搖了搖頭：“我們今天不學了?！?br /> 但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。
葵花又教他：“月亮--月亮升上來了……”
天晚了，媽媽在呼喚他們回家。
一路上，青銅在心里念著、寫著：“太陽落下去了--月亮升上來了--”
從此以后，青銅將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上?？吹脚＃瑢憽芭！??？吹窖?，寫“羊”。寫“天”，寫“地”，寫“風”，寫“雨”……那個從前在青銅眼中美好無比的世界，變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。
（節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》）（1）請給這個故事擬一個小標題。
（2）故事是以青銅的情感變化為序展開的，在下面方框中填入適當的內容，完成情節(jié)梳理。--驚愕激動----愿意學字--
（3）簡要賞析“月亮升上來了。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫在文中的作用。
（4）青銅的識字經歷對你的學習有何啟示？請列舉具體的事例，結合自己的體驗，談談你的感悟。發(fā)布：2024/12/26 8:0:1組卷：18引用：1難度：0.1
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