我們的學校??我們的學校，坐落在大山的懷抱，一半在云里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲（qǔ qū） qūqū，伸到山腳平地。
??我們的學校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的晨曦。門前，翠竹掩蔽；屋后，歡跳著山溪……
??山溪里，飄著歌聲。
??竹林間，蕩著笑語。
??當清脆的上課鈴聲響起，同學們像喜鵲似的飛進了教室。一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在聆聽。頓時，郎朗書聲從窗口飛入云際，和山雀對話，和竹林絮語……
??我們是山里的孩子。山里的孩子，成長在學校里。
??一陣春風吹進竹林。青青的竹子，干壯葉密；春筍（shǔn sǔn） sǔnsǔn破土，拔地而起。林間閃閃的紅領巾，像飛動的旗！
??山間的新筍，天天向上。
??山里的孩子，茁壯成長。
（1）在文中括號里給加點字選擇正確的讀音，對的打“√”。
（2）給加點的詞語填寫一個合適的近義詞。
??頓時立刻立刻，郎朗書聲從窗口飛入云際，和山雀對話，和竹林絮語……
（3）從文中選擇適當?shù)脑~語填空。
濃密濃密的竹林
青青青青的竹子
飛動飛動的旗
（4）根據(jù)短文內容填空。
??①“當清脆的上課鈴聲響起，同學們像喜鵲似的飛進了教室?！卑?同學們同學們比作 喜鵲喜鵲，寫出了同學們 高興高興的心情。
??②上面的這句話描繪的是同學們 BB的情景。
A.春游
B.上課
C.拔筍
D.唱歌
（5）讀了山里的學校，你能不能仿照文章用這樣優(yōu)美的句子寫一寫你的學校。
??山溪里，飄著歌聲。
??竹林間，蕩著笑語。
課堂上，飄著智慧。
校園里，蕩著歡樂。課堂上，飄著智慧。
校園里，蕩著歡樂。
校園里，蕩著歡樂。
校園里，蕩著歡樂。
【答案】qū；sǔn；立刻；濃密；青青；飛動；同學們；喜鵲；高興；B；課堂上，飄著智慧。
校園里，蕩著歡樂。
校園里，蕩著歡樂。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：3引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀《好的故事》，完成下面小題。
①燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。
②我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學記》的手擱在膝髁上。
③我在蒙朧中，看見一個好的故事。
④這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。
⑤我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏柏，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。
⑥現(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結束。
⑦河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。
⑧現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道，
⑨我就要凝視他們……
⑩我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了，我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。
?我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。
?但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……
一九二五年二月二十四日。（1）對本文的“故事”的特點理解有誤的一項是
A．現(xiàn)實之景與夢中幻象交替出現(xiàn)，以寫實景為主，以寫幻象為輔。
B．首尾都點明“昏沉的夜”，形成呼應，營造出一種昏沉悲涼的氛圍。
C．展現(xiàn)作者心目中的水鄉(xiāng)的奇幻景象，突出其美麗、幽雅、有趣的特點。
D．現(xiàn)實“昏沉的夜”與水鄉(xiāng)奇景互為映襯，各有深意，夜景暗示現(xiàn)實黑暗，幻象暗示遙不可及的愿景。
（2）對本文理解有誤的一項是
A．第四段畫線的句子巧用比喻，呈現(xiàn)夢消散的情形。
B．作者在文中表達出了兩種截然相反的情調、情緒。
C．“昏沉的夜”就是指作者寫作的夜晚時分，沒有其它象征的意思。
D．“好的故事”象征作者所向往的理想世界，就像陶淵明筆下的桃花源。
（3）對本文分析有誤的一項是
A．第⑤段是對記憶中的風光的描寫，非夢中的奇想虛化。
B．文中所寫水中美景寄寓著魯迅對過去歲月的留戀之情。
C．第⑦段中畫波浪線的句子充分表現(xiàn)了河水的靜態(tài)之美。
D．文中表達了作者對無喧囂紛爭的、寧靜閑適的水鄉(xiāng)生活的神往。
（4）對本文的語言特點分析錯誤的一項是
A．簡潔精粹。
B．樸實直白。
C．生動優(yōu)美。
D．意蘊深刻。發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：62引用：1難度：0.5 -
2．閱讀練習。
家鄉(xiāng)的秋天 ①小時候的秋天也是家鄉(xiāng)的秋天，總是藍藍的，讓人心醉，偶爾飄過的云朵，變換著各種圖形，任你遐想無際。中年的秋天也是異鄉(xiāng)的秋天，總是不見那時的思緒。前幾日到臨沂，在高速路上，望著窗外的藍天與白云，似又回到了童年與故鄉(xiāng)……
②你悄悄地走來，默默無聲，一眨眼，大地披上了金色衣裳。飄飄悠悠從天上飛下無數(shù)黃蝴蝶，在半空中盤旋。不知過了多長時間，淺黃的衣裳變成了深黃；深黃又變成了赭（zhě）石色，你看，它多像一個頑皮的小鬼。瞧那邊的田野里，高粱如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個天際，和霞光連在一起，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅的連成一片，給人一種說不出的溫暖。
③你悄悄地走來，走進田間，麥子香飄四方，那畝畝莊稼，遠看好似翻滾的千層波浪；近看，麥子笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷，地里的人忙極了，“唱一曲呀收獲的歌，收了麥子，收高粱啊，收了玉米，收大豆啊，收獲完了送國家啊?！庇茡P的歌聲道出了農家秋收的喜悅。
④你悄悄地走來，帶來了美麗的秋光美景，帶來了豐碩的果實。聽，鑼鼓喧天，好熱鬧呀！忙了一年的人們臉上露出了壓抑不住的喜悅：“又迎來了一個豐收年。”
⑤我迷戀著家鄉(xiāng)的秋！秋——絢麗多彩的時節(jié)，果實收獲的時節(jié)，令人喜悅的時節(jié)。
（1）用喜歡的方式解釋下列詞語。
①豐碩：
②絢麗多彩：
（2）文中出現(xiàn)了三次“你悄悄地走來”，下面理解不正確的一項是。
A．說明秋天來得無聲無息，沒有人知道
B．把秋天寫成人，感覺作者很喜歡秋天
C．只要反復寫一個意思，必須出現(xiàn)三次
D．更能表達出作者對家鄉(xiāng)秋天的迷戀
（3）短文第②段中，到了秋天，樹葉的顏色從變成，又變成，與霞光、田野里高粱的色連成一片，給人一種說不出的溫暖。
（4）根據(jù)短文內容連線并填空。
從這些描寫中，我們可以充分感受到農民麥子 唱一曲收獲的歌 高粱 笑彎了腰 玉米 樂開了懷 地里的人 漲紅了臉 的心情。
（5）下面是幾位同學讀完短文后的討論，其中不正確的一項是。
A．作者非常思念家鄉(xiāng)，連望著窗外的藍天與白云，都好像又回到了童年與故鄉(xiāng)
B．文中“飄飄悠悠”“遮蓋”這兩個詞語，可以通過聯(lián)系生活實際的方式來理解
C．忙了一年的人們臉上露出了壓抑不住的喜悅，那是因為鑼鼓喧天，十分熱鬧
D．短文最后一個自然段，起到了總結全文、抒發(fā)情感的作用，讓人印象深刻
（6）請寫一兩句自己積累的有關秋天的詩句或諺語。發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：34引用：1難度：0.6 -
3．課外閱讀。
秋天在歌唱 聽秋天在歌唱。
迷人的旋律劃破夏日的惆悵（chóu chàng），
輕快的聲調把綠色染成金黃。
勤勞的農民，
扶著鋤頭，
沉醉在這豐收的樂章。
聽秋天在歌唱。
一年的收獲，
無限的夢想。
在歌聲中，
播下了濃濃的希望。
（1）聯(lián)系詩歌，猜一猜“惆悵”的意思。
A．歡樂。
B．舒暢。
C．傷感；失意。
（2）不符合“輕快的聲調把綠色染成金黃”這句話的意思的是
A．秋天來了，樹葉變成了金黃色。
B．秋天來了，所有綠色的東西全都變成了金黃色。
C．秋天來了，莊稼成熟了，稻子金燦燦的。
（3）這首詩歌表現(xiàn)了秋天是一個的季節(jié)。
A．多彩
B．收獲
C．快樂
（4）秋天的聲音有很多，請你展開想象，描寫秋天的一種聲音：發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：12引用：1難度：0.5
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