閱讀短文，回答問題。
同學(xué)，請大聲點      ①六年級的時候，來了一位班主任。第一節(jié)語文課上，要宣布課代表的時候，所有的人翹首以待，只有我把頭埋低了，如坐針氈，忍受著被老師點名的危險?！拔疫x中的是一個老實人，老實到連話都說不完整說不清楚。”
      ②我呆住了，不知道他為什么要和安分守己的我作對，讓我承擔(dān)起了巨大的麻煩，更加（恐怖 恐嚇）的還在后面，班主任讓出了講臺，要我做一個（簡短 簡單）的就職演說。我鼓足勇氣站起身，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我，我的語文成績不夠好……”老師瞇起眼問：“你說什么？同學(xué)，請大聲點！”我咬了咬牙，把自己的話重復(fù)了一遍。
      ③老師皺起眉再問：“同學(xué)，你的聲音——能不能大一點，再大一點？”
      ④所有人的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱流沖頂而出，我不顧一切地大聲喊道：“老師，我說我的語文成績不夠好！”
      ⑤老師走到我面前 盯著我的眼睛 慢慢地 一字一句地說 你能有勇氣當(dāng)眾大聲喊 難道就沒有勇氣讓你的成績好起來嗎
      ⑥我呆住了，熱血凝固在我發(fā)燙的腦海里，耳邊所震蕩的都是方才的聲音——“同學(xué)，請大聲點！”
      ⑦這一聲聲（親切 熱切）的呼喚，一直進入到我久被禁錮的心靈深處，打破了我心靈中自閉、沉默、害羞的屏障，給了我勇氣和自信。那天回家，我第一次有了一種寫作的沖動，題目是“打開窗戶”。
      ⑧從此，我的學(xué)習(xí)成績一日千里，我開始捧回大大小小作文競賽的獲獎證書。
      ⑨畢業(yè)典禮，我站在講臺上，用（洪亮 明亮） 的聲音和真摯的情感，面對千人會聚的禮堂，朗誦自己創(chuàng)作的詩歌《再見，母校》，全場掌聲如雷，不絕于耳。
      ⑩那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字，感激曾經(jīng)幫助過我的老師，在我腦海中，他們的影像或許會漸漸模糊，而言猶在耳的那句話，早已升級為我人生道路上的座佑銘——“同學(xué)，請大聲點！”
（1）在括號里選擇正確的詞語打“√”。
（2）結(jié)合短文內(nèi)容，寫出下列詞語在文中的意思。
（1）翹首以待：

翹首：抬起頭。形容殷切盼望。

翹首：抬起頭。形容殷切盼望。

（2）如坐針氈：

像坐在有針的氈子上，形容心神不寧。

像坐在有針的氈子上，形容心神不寧。

（3）給短文第⑤自然段的句子加上合適的標(biāo)點符號。
（4）短文第①②自然段中，主要通過對“我”的

心理

心理

、

語言

語言

進行細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)當(dāng)時的“我”很

自卑

自卑

。
（5）請概括短文的主要內(nèi)容。

新來的班主任選課代表，沉默內(nèi)向的“我”被老師選中，老師讓“我”做就職演說，并讓“我”大聲點，老師一句鼓勵的話改變了“我”，改變了“我”的人生。

新來的班主任選課代表，沉默內(nèi)向的“我”被老師選中，老師讓“我”做就職演說，并讓“我”大聲點，老師一句鼓勵的話改變了“我”，改變了“我”的人生。

（6）短文中重復(fù)出現(xiàn)“同學(xué)，請大聲點！”這樣寫有什么作用？

突出老師說的這句話對“我”的影響，表達(dá)“我”對老師深深的感激之情。

突出老師說的這句話對“我”的影響，表達(dá)“我”對老師深深的感激之情。