閱讀課內(nèi)片段，完成練習。
這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?br /> 曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。
（1）文中畫“ ”的句子是環(huán)境環(huán)境描寫，其作用是既寫出了諸葛亮“算”得準，熟知天文，也為下文寫借箭做準備，推動了情節(jié)的發(fā)展既寫出了諸葛亮“算”得準，熟知天文，也為下文寫借箭做準備，推動了情節(jié)的發(fā)展。
（2）諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊”？
諸葛亮是虛張聲勢，迷惑敵人，既讓敵人不敢出來，又讓敵人多放箭，找到放箭的方向和目標。諸葛亮是虛張聲勢，迷惑敵人，既讓敵人不敢出來，又讓敵人多放箭，找到放箭的方向和目標。
（3）在第1自然段中，用“ ”畫出三個表現(xiàn)諸葛亮胸有成竹的詞語。
（4）魯肅的“吃驚吃驚”和諸葛亮的“笑笑”形成對比，突出了諸葛亮的“神機妙算”。
（5）用“ ”畫出第2自然段中的比喻句，并說說這樣寫的好處。
一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。
（6）對“諸葛亮笑著說”中的“笑”理解合理的有ACAC。 （多選）
A．深知曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵
B．嘲笑魯肅因為不明白自己的用意而驚慌失措的樣子
C．表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的表現(xiàn)
D．是諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕
【考點】語段閱讀．
【答案】環(huán)境；既寫出了諸葛亮“算”得準，熟知天文，也為下文寫借箭做準備，推動了情節(jié)的發(fā)展；諸葛亮是虛張聲勢，迷惑敵人，既讓敵人不敢出來，又讓敵人多放箭，找到放箭的方向和目標。；吃驚；笑；一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。；AC
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：230引用：3難度：0.5
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1．閱讀。
??風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車吹去。風車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風娃娃高興極了。
（1）照例子寫詞語。
例：嘩啦嘩啦
（2）風娃娃是如何來幫助風車的？（用橫線在文中畫出來）
（3）仿寫句子。
例：秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。
小草睡醒了，。
（4）想象一下，風娃娃來到了森林里，他又做了些什么好事？發(fā)布：2025/1/10 5:0:1組卷：15引用：2難度：0.3 -
2．閱讀。
??葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
（1）葡萄溝的葡萄都種在。
（2）從哪個詞語可以看出葡萄很多？
（3）用“ ”畫出文中的比喻句，并仿寫一句話。
（4）維吾爾族老鄉(xiāng)有什么特點？發(fā)布：2025/1/10 5:0:1組卷：13引用：2難度：0.5 -
3．閱讀課文片段，完成練習。
敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被捕的六個民兵。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產(chǎn)黨員！”她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到刀前。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。
（1）在橫線上填上恰當?shù)脑~語。
（2）選段共有的鍘刀的北風地犧牲句話，用“ ”畫出劉胡蘭說的話。
（3）“那年她才十五歲”中，“才”字體現(xiàn)了劉胡蘭年紀，這句話要讀出的語氣。發(fā)布：2025/1/10 5:0:1組卷：19引用：2難度：0.6
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