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學習歷史,重在培養(yǎng)史料分析和歷史思維能力。閱讀材料,回答問題。
材料一  領事裁判權發(fā)生于條約之中,欲去領事裁判權,必先改正條約……非先編訂完全之法律,斷不能達改正條約之望。條約不改正,則領事裁判權永無撤廢之日,我國國權,亦永無恢復之時矣。
--楊延棟《論改正條約與編訂法律有連結之關系》(1902年)材料二  在國內反帝愛國運動的壓力下,華盛頓會議上,中國代表據理力爭,達成山東問題之解決。隨后,會議通過的《九國公約》又規(guī)定:“施用各種之權勢,以期切實設立并維持各國在中國全境之商務實業(yè)機會均等之原則。”
--摘編自齊世榮《世界史:現代史編(上)》材料三  中央人民政府決定,西方國家如果要同新中國建立外交關系,就得按平等原則。……保留香港作為大陸的國際通道?!瓰檫M一步解決歷史遺留問題,鄧小平指出,在一個中國前提下,國家的主體堅持社會主義制度,港澳臺作為特別行政區(qū)保持原有制度和生活方式不變。
--據金沖及《二十世紀中國史綱》等整理(1)閱讀材料一,指出作者的核心觀點,并寫出列強最早在中國取得領事裁判權的時間和影響。
(2)根據材料二,結合所學知識,分析中國代表“據理力爭”的背景及其結果,揭示《九國公約》的實質。
(3)根據材料三和所學知識,概述新中國建立后,為解決殖民主義造成的歷史遺留問題,先后采取了怎樣的方針和主張?簡析上述方針和主張的影響。
(4)綜上,請用一句話概括三則材料所貫穿的主題。

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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:213引用:9難度:0.5
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    發(fā)布:2025/1/1 22:30:1組卷:49引用:6難度:0.8
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