閱讀材料，完成下列要求。
材料一 西方國家真正開始認識到大規(guī)模開展平民教育的重要性，并通過法律形式實施全民普及、免費的義務(wù)教育是從19世紀中后期開始的。平民教育極大地推動了西方國家社會一般民眾的素質(zhì)和文明程度的提高。20世紀初，西方國家各種教育思潮和教育運動此起彼伏，其涉及內(nèi)容之豐富和發(fā)展速度之迅猛前所未有，其中影響較大的有平民主義教育思潮、終身教育思潮、職業(yè)教育思潮、科學(xué)教育思潮、馬克思主義教育思潮等。
——摘編自儲誠煒、仵希亮《西方平民教育思潮與近代鄉(xiāng)村建設(shè)運動的興起》材料二 20世紀初，清王朝推行新政，實行教育改革；與此同時，留學(xué)教育逐漸發(fā)展，資產(chǎn)階級知識分子群體開始形成，促使教育救國思潮得以發(fā)展。這一時期，《杭州白話報》《教育世界》《科學(xué)世界》等各種報刊上宣傳教育救國的文章連篇累牘，使之成為又一股有影響的社會思潮。需要指出的是，當時的工商界不乏強調(diào)教育之重要性，并宣傳教育救國理念的有識之士，為此，不少地區(qū)的商會都曾創(chuàng)辦新式商業(yè)補習(xí)學(xué)校，還設(shè)立了初等小學(xué)堂。
——摘編自朱英《中國近代史十五講》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡析20世紀初西方國家教育思潮發(fā)展迅猛的原因。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀初中國教育救國思潮發(fā)展的背景及意義。