已知植物細(xì)胞中的葉綠素使得植物呈現(xiàn)綠色。小明發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分卻呈綠色。經(jīng)仔細(xì)觀察，他又發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗和韭菜也是這樣的。這是為什么呢？小明猜想葉綠素的形成可能與光照有關(guān)。于是，他用找來的蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了一個方案來驗(yàn)證自己的猜想。
（1）針對小明的疑問，應(yīng)該作出的假設(shè)是葉綠素的形成與光有關(guān)葉綠素的形成與光有關(guān)。
（2）小明將2個蒜瓣分別浸泡在甲、乙兩個裝水的瓷盤中，然后將甲盤放在陽光下，乙盤放在完全密閉的紙箱中，其他條件相同且適宜相同且適宜。
（3）根據(jù)假設(shè)可以推測，甲盤中長出的蒜苗葉是綠綠顏色的，而乙盤中長出的蒜苗葉是黃黃顏色的。
（4）在這個設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)變量是陽光（或光照）陽光（或光照），甲、乙兩個裝置構(gòu)成一組對照對照實(shí)驗(yàn)。
（5）小明的上述研究方法屬于實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法。
（6）小東查看了小明的實(shí)驗(yàn)方案，發(fā)現(xiàn)小明設(shè)計(jì)的方案有不妥之處，認(rèn)為甲、乙兩組分別放
置浸泡10個蒜瓣比浸泡2個蒜瓣要好。你認(rèn)為浸泡1010個（選填“2”或“10”）蒜瓣更合
理，理由是實(shí)驗(yàn)材料過少，存在偶然性，可能會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)材料過少，存在偶然性，可能會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（7）修改實(shí)驗(yàn)方案后，小明重新實(shí)驗(yàn)，觀測到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與（3）中推測的一致，因此，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是葉綠素的形成與光照有關(guān)葉綠素的形成與光照有關(guān)。
【考點(diǎn)】探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素．
【答案】葉綠素的形成與光有關(guān)；相同且適宜；綠；黃；陽光（或光照）；對照；實(shí)驗(yàn)法；10；實(shí)驗(yàn)材料過少，存在偶然性，可能會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；葉綠素的形成與光照有關(guān)
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：3難度：0.1
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2．科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一。請你仔細(xì)閱讀下面資料，完成下列問題。
有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在窗外的陽臺上忘記吃了，待幾天后竟發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，就把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究。
（1）你的問題是：能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你的問題，請作出假設(shè)：對葉綠素的產(chǎn)生有影響。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。
②甲放在下培養(yǎng)，乙放在陰暗處培養(yǎng)。
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：。
（5）該實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉綠素的形成需要。發(fā)布：2024/10/24 18:0:2組卷：2引用：2難度：0.7
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