閱讀下列材料完成相關(guān)問(wèn)題：
材料一：楚漢相爭(zhēng)末期，漢王劉邦派謀士在項(xiàng)王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項(xiàng)王必死于此地”幾個(gè)字，項(xiàng)王因此被攻破心理防線，以為是天意而自殺。
材料二：白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專(zhuān)司產(chǎn)卵；蟻王具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配；工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作；兵蟻專(zhuān)司蟻巢的保衛(wèi)工作。
材料三：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物，它們都能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練形成一種新的行為。某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的行為。結(jié)果表明，小白鼠經(jīng)過(guò)了5次嘗試，就學(xué)會(huì)了走迷宮；蚯蚓大約經(jīng)過(guò)200次嘗試，才能學(xué)會(huì)直接爬向食物。
（1）材料一中，從動(dòng)物行為的功能來(lái)看，利用了螞蟻的

取食

取食

行為；從行為獲得途徑來(lái)看，應(yīng)屬于

先天性

先天性

行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

所決定的。
（2）由材料二判斷，白蟻是具有

社會(huì)

社會(huì)

行為的動(dòng)物，判斷的依據(jù)是它們的不同成員之間

分工合作

分工合作

，共同維持群體的生活。
（3）材料三中，興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的行為，采用的研究方法是

實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法

。從行為獲得的途徑來(lái)看，蚯蚓和小白鼠經(jīng)過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為屬于

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。蚯蚓與小白鼠獲得此行為“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)不同，說(shuō)明

動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越

動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越

。