閱讀材料，完成下列要求。
材料一：

材料二：英國在印度斯坦造成社會革命完全是受極卑鄙的利益所驅使，而且謀取這些利益的方式也很愚蠢。但是問題不在這里。問題在于，如果亞洲的社會狀態(tài)沒有一個根本的革命，人類能不能實現(xiàn)自己的使命？如果不能，那么，英國不管犯下多少罪行，它造成這個革命畢竟是充當了歷史的不自覺的工具。
--[德]馬克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》材料三：19世紀末期，非洲的國界44%都由經(jīng)線或緯線劃分，30%的國界是用直線或曲線的幾何方法劃分，僅26%的國界是自然邊界。劃分的這種隨意性嚴重損害了非洲的發(fā)展，不僅引發(fā)了極為復雜的民族問題，還釀成非洲國家間此起彼伏的邊界沖突與戰(zhàn)爭。在研究了尼日利亞東南沿?？拷溌∵吘车目肆_斯河流域后，英國學者安尼指出：那里民族眾多，卻“支離破碎”“相當混亂”，這是“歐洲人的殘暴造成的”，是“分割邊界”的結果。
--摘編自金點強、王守望《非洲：幾何線邊界埋下禍根》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括指出與三角貿易相比，19世紀晚期世界貿易的基本特點。
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，以19世紀的印度為例，說明英國如何“充當了歷史的不自覺的工具”？
（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，概括非洲國界劃分的特點，簡析非洲國界劃分產(chǎn)生的影響。