試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀下面的文字,完成問題。
迷路      有一天,我一個(gè)人去爺爺家。爺爺住在一個(gè)叫夏村的地方,以前我去過,跟大人去的。爺爺家不是太遠(yuǎn),我跟在大人屁股后面,走了那么十幾二十幾分鐘,就到了。但這天,我一個(gè)人走了好久好久,也沒到那個(gè)叫夏村的地方。
      到后來,我迷路了,眼前的路一點(diǎn)也不熟,不知道走到哪兒了。記得以前我跟在大人后面,大人總讓我快走,說不跟上會(huì)迷路。沒想到今天真的迷路了,我嚇壞了,坐在路邊嗚嗚地哭起來。
      這時(shí)三個(gè)老人走過來,問我:“你坐在這里哭什么?”我說:“我迷路了?!?br />      他們說:“你要去哪里?”我說:“我要去爺爺家,夏村。”
      三個(gè)老人笑了:“我們也去夏村,你跟我們走吧?!蔽也豢蘖耍酒饋砀麄冏?。
      三個(gè)老人年紀(jì)都很大,走得很慢。走了大概半個(gè)小時(shí),還沒到。我問他們:“爺爺,怎么還沒到呢?”他們說:“快到了?!蔽也粏柫?,跟著他們。
      不知道走了多久,我忽然發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)老人了,有一個(gè)不見了。我問兩個(gè)老人說:“還有一個(gè)爺爺呢?”一個(gè)老人回答我說:“走了?!?br />      我說:“走了,去哪兒了?”一個(gè)老人說:“去另一個(gè)世界了?!?br />      我知道另一個(gè)世界是什么意思,很驚訝:“好好的,那爺爺怎么就走了?”另一個(gè)老人說:“年紀(jì)這么大,隨時(shí)都有可能不在這個(gè)世上了?!蔽也粏柫?,跟著他們。
      又走了很久,還沒到,倒是又少了一個(gè)老人。我看著他問:“那個(gè)爺爺,是不是也走了?”老人點(diǎn)點(diǎn)頭說:“是?!?br />      我說:“年紀(jì)大了,隨時(shí)都有可能不在這個(gè)世上了?”老人又點(diǎn)頭說:“是?!蔽也辉僮雎暎?。
又走了好久好久,還沒到,倒是一不留神,那老人也不在跟前了。我有些害怕,到處看著,還喊:“爺爺,爺爺,你在哪?”沒人回答我。
      我應(yīng)該想到,這個(gè)老人也走了。
      剩下我一個(gè)人了,我記得我要去爺爺家,他住在一個(gè)叫夏村的地方。但現(xiàn)在,幾個(gè)認(rèn)識(shí)路的老人都不在了,沒人帶我去了,我又迷路了。但這回我沒哭,我繼續(xù)往前走,左顧右盼。
      正張望時(shí),一個(gè)孩子看見我,走過來對(duì)我說:“爺爺,你要去哪兒呀?”我說:“你喊誰爺爺?”孩子說:“喊你呀!”
      我嚇壞了,我不是要去找我爺爺?shù)膯幔吭趺次乙沧兂蔂敔斄耍?br />迷路       領(lǐng)導(dǎo)小時(shí)候住在鄉(xiāng)下的一幢老屋里,這幢老屋五幢直進(jìn),有八、九十間房子。老屋左右相連,也是這種五幢直進(jìn)的大屋子,互相之間有耳門相通。有生人走進(jìn)來,半天出不去。
      領(lǐng)導(dǎo)小時(shí)候當(dāng)然還不是領(lǐng)導(dǎo),他只是個(gè)孩子,老屋里的人喊他小勇。小勇有一天和幾個(gè)孩子在老屋里捉迷藏,這間屋子躥到那間屋子。忽然,小勇看見一個(gè)小女孩蹲在一個(gè)耳門里哭,小勇便過去問她說:“你在這里哭什么呀?”
      小女孩說:“我迷路了,怎么也出不去?!?br />      小勇就笑了,小勇說:“這還哭呀,我?guī)愠鋈??!?br />      說著,小勇就帶著小女孩穿過幾個(gè)耳門,出去了。
      還有一次,一個(gè)大人也迷路了。這大人見了小勇,問:“我怎么走來走去,就是出不去呢?”
      小勇又笑,小勇說:“大人也會(huì)迷路呀,我?guī)愠鋈ァ!?br />      也是穿過幾個(gè)耳門,小勇把那個(gè)大人帶了出去。
      小勇大了后,就離開了老屋。再后來,小勇就當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。
      當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)后,再?zèng)]人喊他小勇了,都喊他領(lǐng)導(dǎo)。
      領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在又到老屋來了,不是衣錦還鄉(xiāng),是倉皇逃來的。幾個(gè)親信都出事了,領(lǐng)導(dǎo)知道自己早晚要出事,生出逃走的想法來。老屋安全,領(lǐng)導(dǎo)于是關(guān)了手機(jī),逃到這兒來了。
      但進(jìn)了老屋,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老屋已今非昔比了。以前單是一幢老屋里,便住了幾十戶人家,老屋里到處人聲鼎沸,熱熱鬧鬧。但現(xiàn)在,老屋衰敗了,到處是倒籬爛壁。領(lǐng)導(dǎo)在老屋里走了好久,也沒看到一個(gè)人。
      后來,領(lǐng)導(dǎo)就看見了一個(gè)孩子。
      孩子說:“叔叔,你是不是迷路了呀?”
      領(lǐng)導(dǎo)說:“我沒迷路,我怎么會(huì)迷路呢?”
      孩子說:“迷路了也不要緊,一個(gè)人總有迷路的時(shí)候。以前有一個(gè)小女孩,迷路了,我?guī)鋈チ?。還有一個(gè)大人也迷路了,也是我?guī)鋈サ摹J迨迕月妨?,我同樣可以帶你出去?!?br />      領(lǐng)導(dǎo)看著孩子說:“你這孩子真有意思,你是住在這里嗎?”
      孩子說:“是?!?br />      領(lǐng)導(dǎo)又說:“你叫什么?”
      孩子說:“小勇。”
      領(lǐng)導(dǎo)有些詫異,領(lǐng)導(dǎo)說:“你叫小勇?”
      領(lǐng)導(dǎo)說著時(shí),仍走著。孩子見了,說:“我看叔叔真是迷路了,你跟著我,讓我?guī)愠鋈??!?br />領(lǐng)導(dǎo)這回竟聽從了孩子,跟著他走出了老屋。
      沒人知道領(lǐng)導(dǎo)的這次潛逃,悄無聲息地,領(lǐng)導(dǎo)回去了。幾天后,領(lǐng)導(dǎo)又一次來到了老屋。他想再看一看那個(gè)叫小勇的的孩子,然后去自首。領(lǐng)導(dǎo)找了好久,穿過一個(gè)又一個(gè)耳門,也沒見到那個(gè)小勇。
      領(lǐng)導(dǎo)出來時(shí),看見一個(gè)老嫗在門外曬太陽,便問她說:“請問婆婆,老屋里住了個(gè)叫小勇的孩子嗎?”
      老嫗搖頭:“這老屋有二十年沒住人了。”
      領(lǐng)導(dǎo)就怏怏而去,但后面,老嫗忽然又告訴他說:“二十多年前,老屋倒有個(gè)孩子叫小勇,聽說已當(dāng)了大官了,你是不是找他呀?”
      領(lǐng)導(dǎo)回頭看了看老嫗,點(diǎn)點(diǎn)頭。
(1)下列對(duì)兩個(gè)文本共有的藝術(shù)特點(diǎn)的分析概括,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.情節(jié)簡單而構(gòu)思精巧,人物數(shù)量少且關(guān)系比較單純,圍繞單一的線索展開故事。
B.人物形象大都沒有姓名,但不管是主要人物還是次要人物,都塑造得個(gè)性鮮明。
C.借助較大篇幅的人物對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,豐富故事內(nèi)容,使行文節(jié)奏張弛有度。
D.象征手法的運(yùn)用豐富了作品的意蘊(yùn),使它們就像生活化的哲理寓言,耐人尋味。
(2)兩個(gè)文本的標(biāo)題同為“迷路”,其內(nèi)涵有何異同?
(3)兩個(gè)文本都包含一些違背生活常理的“荒誕”因素,請各舉一例并探究其表達(dá)效果。

【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/28 8:0:9組卷:1引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    清水洗塵
    聶鑫森
          這是1966年深秋的一個(gè)夜晚,古城湘潭平政街“洗塵池”澡堂壁上的掛鐘,洪亮地敲了九下。
          按規(guī)定,澡堂營業(yè)到晚上八點(diǎn)就下班了,顧客早已走盡。工作人員也陸續(xù)回家了,只剩下浴池班班長于長生和小徒弟張慶在打掃衛(wèi)生。幾個(gè)大池子里的水都已放干,池底、池沿也都擦拭干凈。原本浴池的頂端有幾個(gè)雅間,現(xiàn)在緊緊地關(guān)著,里面放著木浴盆、小床、茶幾,浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢的顧客可以自己調(diào)節(jié)水溫,可以洗過澡后舒服地躺到小床上,可以請人推拿按摩,可以喝一壺泡好的茶。但這個(gè)項(xiàng)目在幾天前已經(jīng)取消了,上級(jí)說,只有剝削階級(jí)才有這些臭講究!
    于長生望著那些雅間,惆悵地嘆了口氣。
    “張慶,關(guān)門吧,我們爺倆也該歇口氣、喝口茶了,今晚輪到我們值班哩?!?br />      張慶說:“好咧--師傅?!?br />      兩個(gè)人剛走進(jìn)店堂,從外面急匆匆走進(jìn)一個(gè)人來。四十歲出頭,臉黃而瘦,額頭上還有血跡,目光散亂,步履踉踉蹌蹌,身上的衣服很破舊,特別是膝蓋那個(gè)地方磨損得很厲害。
          張慶吆喝一聲:“喂,下班了,明日再來!”
          那人驚悚地收住腳步,小聲說:“我……好多日子沒洗澡了,是否可以……”
          于長生幾步走上前,把來人上下打量一番,然后說:“您啦,請!”
          張慶覺得很意外,不是下班了嗎?
          于長生對(duì)著張慶一揚(yáng)手,吼道:“關(guān)門!”
          張慶忙答應(yīng):“是,師傅?!?br />“開雅間,把鍋爐燒起來,讓客人好好洗個(gè)澡!”
          來人說:“師傅,我……沒帶這么多錢。”
          于長生說:“放心,還是五角!請您先去雅間稍等一會(huì),我去沏壺茶來?!?br />      張慶關(guān)好門,又去打開一個(gè)雅間,再一溜煙去了鍋爐房,不久便聽見鼓風(fēng)機(jī)吼叫的聲音。
          又過了一陣,于長生端著一壺?zé)岵韬鸵粋€(gè)有蓋的茶杯,走進(jìn)了雅間,并順手帶關(guān)了門。
          來人慌忙站起來,說:“師傅,叫我如何感謝您!”
    “坐!快坐!我認(rèn)識(shí)您,您是成龍中學(xué)的校長齊子耘先生,我的二兒子就在貴校讀高中。我曾在家長大會(huì)上見過您。我叫于長生,活到五十歲倒真的糊涂了,有文化的人忽然都有罪了,怪事!”
          齊子耘沒有答話,眼睛里閃出了淚光。
    “我二兒子昨天回家時(shí),說是參加了什么批斗會(huì),被我用木棍子狠揍了一頓,打得他鬼哭狼嚎,保證再不去胡來了。”
          齊子耘小聲說:“也不能怪他們。他們太年輕……”
          聊了一陣,張慶在雅間外高喊一聲:“火旺--水熱咧--”
          于長生忙站起來,走到浴盆前,先打水龍頭放水,他不停地用手去試水的溫度。這時(shí)節(jié)洗澡,水要熱,但不要燙。
          于長生關(guān)了水龍頭,說:“齊先生,您先泡澡。半個(gè)小時(shí)后,我來給您推拿按摩?!?br />“不,不。我不配,也別連累了您?!?br />“我不過是個(gè)工人,還能把我怎么樣?”
          于長生走出雅間,順手把門帶攏了。
    “張慶,過半小時(shí),給我到隔壁的飲食店去買一碗餛飩來!”
          張慶吃驚地望了望師傅,然后說道:“好咧。”
          于長生到池子邊搬了條板凳來,靜悄悄地坐在雅間的門邊。
          約摸半個(gè)小時(shí),于長生聽聲音就知道齊子耘洗好了,洗好了,便立即推門走了進(jìn)去。燈光下,他看見齊子耘的身上、手臂上,有一些紅紅紫紫的傷痕,便慌忙走上前,說:“您請伏在床上。這個(gè)項(xiàng)目早就取消了,但我要為您顯一顯手段?!?br />      齊子耘伏趴在床上,于長生彎腰立在旁邊,雙手握成空心拳,開始在他的脊背上,小心地繞開傷痕,緊敲輕捶。
    “痛嗎?齊先生?!?br />“不……痛?!?br />      拳頭忽然停住了。于長生說:“齊先生,有句話不知當(dāng)問不當(dāng)問?”
    “您問吧?!?br />“如果我猜得不錯(cuò),您是從學(xué)校逃出來的?”
    “是?!?br />“您受了許多罪,從您的目光里我看出您很絕望。”
    “對(duì)。您說這日子怎么熬過去,罰跪、批斗、挨打、游街,沒完沒了的?!?br />“那么,我告訴您一句話,這個(gè)世界不可能總是這樣,而且什么人都可以沒有,獨(dú)不能沒有老師!您要咬緊牙挺住,為了許許多多的孩子,好好地活下去?!斓鼐H師’,這個(gè)道理是鐵定的,假如連老師都不要了,這個(gè)世界也就完了!您說是不是?”
          齊子耘的肩膀猛烈地抽搐起來,終于壓抑不住,傷心地伏在枕上慟哭起來。
    “齊先生,像我,還有和我一樣的人,把孩子交給老師,心里感激得很啦?!?br />      齊子耘掙扎著爬起來,揩干淚,說:“于師傅,我原本想好好洗個(gè)澡,就……現(xiàn)在,我要罵自己是個(gè)膽小鬼,是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人!這個(gè)澡,把我洗明白了?!?br />      于長生抓過一塊大浴巾,給齊子耘披上,然后,對(duì)著他畢恭畢敬地鞠了一個(gè)躬。
          門外,張慶一聲高喊:“小肉餛飩--趁熱吃哩--”
          ……
          第二天上午,“洗塵池”門外的大街上,傳來一陣一陣的鑼聲和驚天動(dòng)地的口號(hào)聲。
          于長生和張慶從澡堂里跑了出來。
          張慶說:“師傅,走在前面的是昨夜來洗澡的那個(gè)人。”
          于長生說:“那是齊先生,齊子耘校長!”
          他看見齊子耘掛著大牌子,敲著一面鑼,從容地走著,臉色很是平靜。他的目光又掃視那些戴紅袖章的紅衛(wèi)兵,里面沒有他的二兒子!
          于長生忽然響亮地喊道:“‘洗塵池’有客人喲,里面請--”
    (1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.小說以“洗塵池”的掛鐘“洪亮地敲了九下”開頭,不僅是為交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn),更是為了強(qiáng)調(diào)齊子耘白天不能出來洗澡的現(xiàn)實(shí)處境。
    B.小說以于長生響亮的喊聲作結(jié),余韻悠長,既暗示了“洗塵池”是動(dòng)亂時(shí)代的一個(gè)清潔之所,又巧妙地傳遞了他對(duì)齊子耘的鼓勵(lì)和敬佩,頗具匠心。
    C.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感,齊子耘飽受折磨后的絕望心理,就是通過齊子耘“肩膀猛烈地抽搐”“伏在枕上慟哭”表現(xiàn)出來的。
    D.小說語言簡潔,情感樸實(shí),作者通過明暗線交織的寫法,生動(dòng)地塑造了古城湘潭人物群像,展開了一幅特殊歷史時(shí)期人情世態(tài)的畫卷。
    (2)小說在刻畫于長生這個(gè)形象時(shí),突出了他的哪些性格特征?請簡要分析。
    (3)有人認(rèn)為,小說中的張慶是一個(gè)多余的形象,你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕木唧w理由。

    發(fā)布:2024/12/25 17:0:4組卷:14引用:2難度:0.9
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    孩子的眼淚
    張斌
          昨天,小兒于春生考了兩個(gè)一百分,他媽高興得忘乎所以??蓻]料想今天就突然上演了一幕“悲劇”。
          雙職工的早晨,本來就夠緊張的。你想啊,打掃衛(wèi)生、做飯、聽新聞、聽英語,光喊春生起床,就得五分鐘。費(fèi)了九牛二虎之力,總算把他折騰醒啦。他自己穿好了褲子,卻找不到上衣,里屋外屋,床上床下,全找了個(gè)遍,連影兒也不見。好,發(fā)動(dòng)群眾幫他找,他哥哥姐姐正背英語單詞,也被勒令停止了。一個(gè)個(gè)噘著嘴,嘟嘟囔囔,埋怨之聲此起彼伏。春生哭起來了,坐在小椅上,穿著一只襪子,大拇腳趾從里面拱了出來。襪子是姐姐穿過的,褲子是哥哥穿過的,春生簡直就是“拾破爛的”。只有找不到的這件上衣是專門給他買的,綠斜紋、帶拉鎖的夾克,穿在身上,神氣透了,剛洗過一水,還新著呢!丟哪件不好,偏偏丟這件??薨?,哭也沒用。
          審訊開始了。一邊吃飯一邊審。除了春生,嘴都不閑,以他媽媽為首,哥哥姐姐當(dāng)陪審員。說!是不是丟在學(xué)校了?是不是跟同學(xué)們瘋,瘋熱了,把衣服一脫、一團(tuán)、一扔,就不管了?對(duì)啦,放學(xué)是穿著那件綠夾克回來的……下午是穿著?;晟廊ド蠈W(xué)的……那么,想想是不是丟在樓下了?對(duì)啦,放學(xué)回來書包一丟就往外跑,跟幾個(gè)泥猴兒似的小子拌四角【注】??偢阏f不許玩那玩藝兒!一捧把土掀起來,那土里什么細(xì)菌都有,全吸到鼻子里去,全吸到肺里去,吸進(jìn)去生蟲子,會(huì)把肺咬成大窟窿。你總是不聽,臭小子!你好好想想,是不是摔四角摔熱了,把衣服一脫、一團(tuán)、一扔就不管啦?早就說,不能給你買新衣服,你穿破爛就對(duì)了。你什么沒丟過?小刀、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮、文具盒,你咋不把你自己丟了?省得我們成天操心!哭,你就會(huì)哭!你倒想想,到底丟在什么地方啦?……什么?脫在家里了?在你哥哥床上?瞎說,你去找找看!算啦,你對(duì)老師說,讓老師問問同學(xué),看誰撿到?jīng)]有……
          春生連飯也沒吃,用手背抹著眼淚上學(xué)去了。我在孩子的書包里塞了兩個(gè)雞蛋,當(dāng)然是他媽媽授意的,教育歸教育,疼還是疼。
          中午,孩子們放學(xué)回家了,春生走在最后,低著頭,磨磨蹭蹭不敢進(jìn)屋,一看到這種情形就知道衣服沒找到。不等大人問,孩子的眼淚先淌下來了。
          他媽從廚房里出來,一見春生這個(gè)樣兒,就皺起了眉頭。慣于看著大人眼色行事的姐姐,也立即板起面孔,先發(fā)制人地大聲說:“就知道沒找著,看你往后還瘋不瘋!像你這樣的,啥也不能給你買!”
          春生“哇”地一聲哭了起來,本來就有氣的媽媽,把碗使勁往飯桌上一頓,厲聲喝道:“哭啥?你自己丟了東西還有臉哭?我一看你這個(gè)沒出息樣兒就來氣……”
          這時(shí),大兒子從里屋笑嘻嘻走出來,偷偷拽了我一下,我隨他進(jìn)了里屋,他往床上一指,但見春生的綠夾克好好地放在那里。
    “咋回事?”我又喜又奇地問。
    “在衣柜里,不知是誰放進(jìn)去的。”
          我把衣服拿起來,讓大兒子偷偷把媽媽喊進(jìn)屋來。她來時(shí)仍然一臉烏云,見了春生的綠夾克,先是一怔,一問明白,就拍了一下額頭說:“哎呀,該死,是我昨晚收拾屋子時(shí),隨手塞到衣柜里的……”她笑了起來,流出了眼淚!
    “瞧瞧,把老三冤枉了半天……”她有點(diǎn)難為情。
    “你制造這類‘冤案’不止一次了?!蔽倚χu(píng)她。
    “那怎么辦呢?你去勸勸他,就說衣服找到了,讓他好好吃飯?!?br />      我把衣服拿到外屋,告訴春生衣服找到了,是媽媽找到的。春生馬上破涕為笑,也沒問是從什么地方找到的,洗洗臉,就高高興興吃起飯來。
          他媽媽朝我做個(gè)鬼臉,故意板著面孔說:“記住,春生,以后可不許把衣服脫下來隨便亂扔啊!”
          這樣處理的確不公平,但大人有大人的邏輯:對(duì)孩子們必須維護(hù)大人的尊嚴(yán),而不必去考慮孩子的尊嚴(yán)。
          生活里有許多事,常常是這樣。
    (有刪改)
    【注】四角:用紙折疊成的方方正正的兒童游戲玩具。
    (1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說講述了春生上衣失而復(fù)得的故事。對(duì)這種極為平常、極其普通的事,作者見微知著,在挖掘主題方面有獨(dú)到之處。
    B.小說通過找衣的沖突、審訊的場面、早飯和中飯的兩個(gè)鏡頭,把全家“教育”春生的場面淋漓盡致地描寫出來。
    C.小說語言簡練,具有濃厚的生活氣息。如第③段審訊的場面,以對(duì)話替代了直敘的形式,省去了許多筆墨,而且連珠炮式的追問,更顯氣氛緊張。
    D.小說以“孩子的眼淚”為題意蘊(yùn)豐富,作者向社會(huì)、向家庭發(fā)出呼吁:多給孩子心靈自由,不使扭曲;愛護(hù)孩子的自尊心,不去踐踏。
    (2)小說成功地塑造了“媽媽”這個(gè)角色,請結(jié)合小說情節(jié)簡要分析“媽媽”這個(gè)人物形象。
    (3)簡要分析小說結(jié)尾橫線句子的含義。

    發(fā)布:2024/12/22 1:0:4組卷:4引用:1難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    兄弟
    徐則臣
          尋找孿生兄弟的少年從兩軍對(duì)壘的中間地帶走過,在殺聲震天之前,對(duì)兩隊(duì)人馬各看了一眼。月光正好。我躲在人群里,看見他轉(zhuǎn)向我們時(shí),夢幻般地笑了一下。
          一個(gè)星期以前,他從南方來到北京,背著雙肩包,走走停停,最終落腳到我們隔壁的院子。他到北京來找另一個(gè)自己。他從口袋摸出一張揉皺了的五寸照片,一個(gè)白白胖胖的男孩咧著嘴傻笑,可能一歲都不到,頂著一頭稀疏柔軟的黃毛?!按魃酱?,”他說。然后從另一個(gè)口袋又摸出一張照片,十歲左右,穿著一身花格子小西裝,雙手掐腰繼續(xù)傻笑。他說,“我。”戴山川瞇起了眼,目光幽幽地放出去,像一只翅膀無限延長的烏鴉飛過城市的上空。
          一歲不到,他不好好吃飯,爺爺奶奶指著一張精美相框里的照片說:
    “認(rèn)識(shí)嗎?”
          戴山川指指自己。
          爺爺奶奶搖搖頭,“不是這里的你,是在北京的你?!?br />      他不好好睡覺,爸爸媽媽也指那張照片給他看,“再不睡,咱們換了那個(gè)戴山川回來吧。”
          戴山川趕緊閉上眼。
          后來,他終于明白鏡框里的小孩不過是個(gè)借口,那個(gè)戴山川一直停留在不到一歲的模樣。但他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開他了。
          戴山川成了戴山川的朋友。他是最好的朋友,也是唯一的朋友。
          他說,“你沒想過,這世界上還有另一個(gè)自己?”
    “我沒有?!?br />“如果有呢?”他很認(rèn)真地提醒我,
    “再想想?!?br />      沒有如果,我對(duì)他擺擺手。
    “如果有呢?”他提醒鴨蛋,“再想想?!?br />      鴨蛋歪著頭想?!坝?!”他開心地拍著巴掌,“我媽媽說,我要再哭,她就把所有好吃的都給我弟弟?!?br />“你媽媽說過你弟弟在哪兒嗎?”
    “沒有,我媽媽就說,長得跟我差不多。”
          他把鴨蛋從小板凳上拉起來,“走,我?guī)闳タ纯茨愕艿荛L什么樣。”
          我站在屋頂上,看見戴山川牽著鴨蛋的小手出了隔壁的院子。
          鴨蛋四歲,河南人老喬的兒子。老喬一家租住的是院子里單蓋的一間屋,戴山川和幾個(gè)賣盜版碟的擠在正房里。老喬帶老婆一早推著車子出門了。鴨蛋留在家里跟一幫閑人玩?,F(xiàn)在,戴山川把鴨蛋帶出了院子。
          我在屋頂?shù)奶柕紫麓蛄藗€(gè)瞌睡,戴山川和鴨蛋回來了。鴨蛋舉著一張大照片對(duì)我喊:
    “你看,我弟弟!”
          什么弟弟,就是鴨蛋自己。這個(gè)戴山川,帶鴨蛋去了趟照相館,就給他撿來個(gè)弟弟。攝影師給鴨蛋換了身時(shí)髦的小衣服,還有件掛著懷表的小馬甲,鴨蛋裝成弟弟,兩只手有模有樣地插在褲兜里。
          我走到屋頂邊緣:“你這不是禍害鴨蛋嗎?”
    “怎么是禍害?”戴山川說,“鴨蛋多孤單,咱得給他找個(gè)伴兒?!?br />      聽得我倒是心頭一熱。我就問鴨蛋:
    “鴨蛋,你弟弟叫什么名字?”
    “雞蛋!”鴨蛋自豪地說,“我叫鴨蛋,我弟弟叫雞蛋!”
          必須說,雞蛋對(duì)鴨蛋起到了效果。老喬說,雞蛋太好使了,只要一指貼在墻上的雞蛋,鴨蛋立馬聽話,該吃時(shí)吃,該喝時(shí)喝,該睡覺時(shí)睡覺。一個(gè)人待著也不吵不鬧,臉對(duì)臉跟雞蛋說話,弟弟長弟弟短,那個(gè)親熱勁兒!
          出大事了。兩幫閑人無事生非,從小打小鬧到兩軍對(duì)壘,沒想到真會(huì)出了人命。執(zhí)法隊(duì)先是半夜三更突擊檢查暫住證,無證游民一律遣返;接著清查周邊違章建筑,一律拆除。
          那兩天不斷有人過來告別。到了后天,推土機(jī)轟隆隆開到西郊,直接開到老喬租住的簡易房下。
          老喬老婆說,還有幾樣?xùn)|西,再給五分鐘。隊(duì)長豎起右手食指和中指:兩分鐘。然后盯著手表看。
          老喬兩口子穿著拖鞋往房間跑,出來時(shí)候拖拖拉拉抱了一堆,抓到手的全往外扔。隊(duì)長彎下食指和中指。推土機(jī)司機(jī)加了一下油門。鴨蛋突然大叫:
    “雞蛋!雞蛋!我要雞蛋!我要弟弟!”
          他說的是貼在床頭的照片。我想沖進(jìn)去,但推土機(jī)怒吼了,我趕緊收住腳。一個(gè)人沖進(jìn)房間,是戴山川。司機(jī)聽清楚我們大喊“有人”時(shí),踩剎車已經(jīng)來不及了。我們看見簡易房在左右晃動(dòng)幾秒之后,轟隆隆倒塌了。
          除了鴨蛋還在哭叫他的弟弟雞蛋,所有人都呆若木雞。
          那一段時(shí)間的確很長,相當(dāng)之長。塵煙拔地而起。一間簡陋的房子,連廢墟都單薄。司機(jī)嚇得推土機(jī)也熄了火。院子里只剩下鴨蛋的哭喊和風(fēng)聲。我確信時(shí)間是有聲音的,我?guī)缀跄軌蚵犚姇r(shí)間正以秒針的速度咔嚓咔嚓在走。廢墟寂靜。然后,寂靜的廢墟突然發(fā)出了一點(diǎn)聲響。塵煙稀薄,我們都看見碎磚頭嘩啦又響一聲,一只手從磚頭縫里一點(diǎn)點(diǎn)拱出來,一張皺巴巴的照片出現(xiàn)在廢墟上。鴨蛋掙脫母親,邊跑邊喊:“弟弟!”
    (有刪節(jié))(1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說開篇用夢幻一般的筆調(diào)描繪出亦實(shí)亦虛的畫面,既渲染了奇詭的環(huán)境氛圍,又與后文“對(duì)壘”情節(jié)相互照應(yīng)。
    B.老喬兩口子冒著生命危險(xiǎn)搶救物品,卻唯獨(dú)忘記鴨蛋貼在床頭的珍貴照片,折射出人們對(duì)情感需求的普遍漠視。
    C.小說最后“放”戴山川一條生路,于創(chuàng)作意圖而言體現(xiàn)出溫暖與祝福,于藝術(shù)構(gòu)思而言終是稍覺突兀的一處曲筆。
    D.小說以人物對(duì)話為主要表現(xiàn)形式,既精簡了敘述筆墨,更富有藝術(shù)張力,又有利于展現(xiàn)人物心理,凸顯人物性格。
    (2)簡要分析小說中“我”的形象。
    (3)“尋找兄弟”是小說的隱喻性主題,請結(jié)合全文探究其深厚的意蘊(yùn)。

    發(fā)布:2024/12/23 4:30:3組卷:8引用:1難度:0.4
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正