農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源、生存之本，糧食生產(chǎn)更是重中之重。同學(xué)們圍繞三個主題開展小組探究。閱讀圖文資料，回答下列問題。
主題一：糧食生產(chǎn)與耕地資源
糧食作物的生產(chǎn)與自然條件密切相關(guān)。如圖為我國主要糧食作物分布及石家莊、武漢氣溫曲線和降水量柱狀圖。

（1）比較我國主要糧食作物集中產(chǎn)區(qū)的耕地類型和自然條件，完成表格。

	耕地類型	氣候	地形
小麥集中產(chǎn)區(qū)	以旱地為主	冬季① 寒冷干燥 寒冷干燥 ，夏季高溫多雨	以平原、高原為主
秦嶺--淮河
水稻集中產(chǎn)區(qū)	以② 水田 水田 為主	冬季溫和少雨，夏季③ 高溫多雨 高溫多雨	以平原、盆地、丘陵為主

主題二：糧食增產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)
（2）提高糧食產(chǎn)量依靠科學(xué)技術(shù)。舉例說明科技在糧食增產(chǎn)中的應(yīng)用。（答出一點合理即可）

培育新品種，提高糧食單產(chǎn)

培育新品種，提高糧食單產(chǎn)

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主題三：糧食消費與糧食安全
人們的糧食消費觀念和行為關(guān)系到糧食安全。餐桌上的食物多來源于糧食作物。

（3）糧食消費可分為直接消費和間接消費，食用米飯、饅頭等屬于直接消費，食用肉、蛋、奶等屬于間接消費。我們在糧食消費中存在著浪費現(xiàn)象。為避免餐桌上的浪費，談?wù)勀愕木唧w做法

實施“光盤行動”

實施“光盤行動”

（答出一點，合理即可）。