閱讀材料，完成下列要求。
材料一     明太祖首先決定將考核的時(shí)間間隔拉長：“內(nèi)外官滿三年為一考，六年再考，九年通考黜陟。”1369年，明太祖下詔，要求府州縣的正印官員任滿三年必須到吏部接受考核，吏部“核其賢否而黜陟之”。明代的文官考核方式主要由考滿與考察兩大系統(tǒng)所組成，由考滿和考察相互配合進(jìn)行。明代文官考核的最高主考官以及考核監(jiān)督者，都是皇帝。無論是官員的考滿，朝覲考察還是京察，在沒有接到皇帝的最后命令是不能進(jìn)行的。
——摘編自于天嬌《明代文官考核制度》材料二     19世紀(jì)初，政黨分肥以及公職人員的輪流替換致使政局不穩(wěn)，變革人事行政管理體制迫在眉睫。1870年以來，英國文官考核制度開始實(shí)行?？己艘怨ぷ髂芰εc表現(xiàn)為主，考核結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)和晉升的依據(jù)?？己朔譃槟甓瓤己撕推綍r(shí)考績兩個(gè)模塊，英國始終看重文官的實(shí)績，功績制原則一直是考核中貫穿的核心?？己朔椒ㄒ徊讲节呄蚬?、公平，考核內(nèi)容也從一般的道德性考核擴(kuò)展到隨著工作內(nèi)容不斷革新，考核指標(biāo)向著量化的方向發(fā)展，越發(fā)明確客觀。從中央內(nèi)閣至諸多執(zhí)行局，評(píng)估實(shí)績的觀念深入人心。另一方面，由于文官失去了職位終身保障的便利條件，一部分存在傳統(tǒng)幻想的文官紛紛離開文官隊(duì)伍。
材料三      在1979年頒布的《關(guān)于實(shí)行干部考核制度的意見》中，把考核的對象劃分為技術(shù)類和黨政類，考核時(shí)各有側(cè)重，體現(xiàn)了分類管理的思想。技術(shù)類干部側(cè)重能力，如專業(yè)技能、業(yè)務(wù)熟練程度、科研成果等。黨政干部側(cè)重德，考核的內(nèi)容大多都是關(guān)于政治思想方面。考核干部實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合的方法，把平時(shí)考察和定期考核結(jié)合起來；同時(shí)，把考核結(jié)果同干部的獎(jiǎng)懲和晉升結(jié)合起來?！皩τ谖茨苓_(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的干部，要在實(shí)踐中加強(qiáng)鍛煉，限期達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過兩次考核達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，要調(diào)離現(xiàn)職，分配其他工作，有的要降職使用。”
——摘編自張東川《我國公務(wù)員考核制度研究》請回答：
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明代文官考核制度的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英國文官考核制度實(shí)行的原因及作用。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國頒布《關(guān)于實(shí)行干部考核制度的意見》出臺(tái)的背景及意義。