材料:景祐五年(1038)十月,黨項族首領(lǐng)元昊稱帝建大夏國。此后,宋夏血戰(zhàn)數(shù)年,宋軍每戰(zhàn)必敗??刀ㄔ辏?040)五月,范仲淹為陜西經(jīng)略、安撫、招討副使。八月,延州(今陜西延安)北面全被西夏蕩平。范仲淹自請兼知延州。他淘汰老弱,分部訓練士兵;修復城寨,招還流民墾荒,募商賈貿(mào)易。同時上書朝廷,主張堅壁清野,進行持久防御戰(zhàn)。但未被朝廷采納??刀ǘ?、三年,好水川(今寧夏隆德東)之戰(zhàn)、定川寨(今固原西北)之戰(zhàn),宋軍皆敗,折兵萬余。慶歷二年(1042)十一月,仁宗采納范仲淹建議,復置陜西路安撫、經(jīng)略、招討使,范仲淹等人一方面筑寨,加固邊城;另一方面選將練兵,招募善于騎射的當?shù)匕傩找匝a充軍隊,又招還流民興墾營田。范仲淹還以朝廷名義犒賞羌族各部,與之簽訂條約,嚴明賞罰,蕃部紛紛歸附宋朝。慶歷四年(1044)五月,慶歷和議成,元昊削去帝號對宋稱臣。
--摘編自白壽彝主編《中國通史》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括范仲淹戍邊西北的時代背景。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,評述范仲淹的戍邊策略。
【考點】中國歷史上的重大改革.
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:7難度:0.5
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1.材料:1936年9月,廣西修正了(廣西國民基礎(chǔ)學校辦理通則》。這次修正案與原定(辦理通則》有很多不同,可視為國民基礎(chǔ)教育制度進入變革改進階段的一個標志。各章內(nèi)容均有修改,總綱增加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校輔導鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)基礎(chǔ)學校的任務(wù)。設(shè)校及管理第二章第十六條增加一項規(guī)定:“山嶺重疊、住戶稀散之鄉(xiāng)村,其兒童及失學成人不便集中一校施教者,應由當?shù)鼗A(chǔ)學校教員巡回指導?!苯?jīng)費第三章增加了基礎(chǔ)學?;I集資金的六條具體辦法,以及籌集基金的最低數(shù)額和期限?;A(chǔ)學校暫定為每年能出息國幣一百元以上,中心校暫定為能出息國幣四百元以上。在組織方面,中心校增加了輔導部,使廣西基層建立了教育輔導網(wǎng)點,健全了全省輔導制度。此外,還制定了增設(shè)中心校校務(wù)會議、部務(wù)會議、經(jīng)費審查委員會的規(guī)定,新增生活指導與研究輔導兩章是對原(辦理通則)的重要補充。生活指導包括對學生實行重視實驗的學科、品行、日常生活以及舉辦國貨運動等各種社會活動的指導;研究輔導即基礎(chǔ)學校和中心校都要“組織基礎(chǔ)教育研究會”,以進行集體研修交流,提高教師的教學學術(shù)水平。
--摘編自曹天忠《20世紀30-40年代廣西的初等教育改革運動》(1)根據(jù)材料,概括1936年廣西基礎(chǔ)教育改革的特點。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析1936年廣西基礎(chǔ)教育改革的歷史意義。發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:1引用:1難度:0.4 -
2.材料:1910年春夏之交東北暴發(fā)鼠疫,清政府在國際社會的壓力下,任命畢業(yè)于英國劍橋大學的伍連德出任東三省防疫全權(quán)總醫(yī)官,統(tǒng)一協(xié)調(diào)東北防疫。伍連德來到疫情最嚴重的哈爾濱傅家甸,冒險解剖病死者尸體。在確定病原和傳播途徑后,傅家甸被分為四個區(qū),實行分區(qū)防疫計劃,也就是被后世效仿的隔離法。為了切斷二次傳染,伍連德還力主焚燒鼠疫病死者尸體,清政府特旨予以批準。為了防止飛沫傳染有效隔離病菌,伍連德設(shè)計的“伍氏口罩”得到政府積極推行。與此同時,各報開辟專欄或連續(xù)刊載預防鼠疫的相關(guān)知識,號召改良傳統(tǒng)不良生活習慣,甚至從國家民族存亡的整體高度來看待衛(wèi)生問題。隔離開始后,各地嚴格堅持下去,結(jié)果在百日之內(nèi),鼠疫絕跡。
--摘編自《1910-1911年東北大鼠疫》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括清政府在東北防控鼠疫的主要措施。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析清政府在東北防控鼠疫成功的意義。發(fā)布:2024/12/6 8:0:2組卷:1引用:1難度:0.4 -
3.管仲改革中“相地而衰征”的實質(zhì)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/11/26 20:30:3組卷:5引用:2難度:0.9
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