系在風(fēng)箏線上的童年（節(jié)選）??①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，

裊裊娜娜

裊裊娜娜

地飄掛天際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
??②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊（wěng）郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。
??③我們偷偷找來(lái)竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，即唧喳喳商量一陣，就

各出心裁

各出心裁

地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的作放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。
??④好了，拾起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧。喝！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐（yǐlǐ）的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。
……
??⑤風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候。有時(shí)候明明飛起來(lái)了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是

小心翼翼

小心翼翼

地檢查一番，找出毛病，

對(duì)癥下藥

對(duì)癥下藥

。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，

搖頭晃腦

搖頭晃腦

地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜…
??⑥韶光如流。雖說(shuō)童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根

若有若無(wú)

若有若無(wú)

的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。
??⑦啊，我的鵝黃色的童年！
（1）選擇合適的詞語(yǔ)，填入文中括號(hào)里。
對(duì)癥下藥 若有若無(wú) 各出心裁 小心翼翼 裊裊娜娜 搖頭晃腦
（2）畫橫線的句子很有意思，把風(fēng)箏放不起來(lái)說(shuō)成它在“賭氣”。請(qǐng)用“～～～”在文中畫出一個(gè)表達(dá)方法相同的句子。
（3）作者是怎樣把“做風(fēng)箏”寫具體的？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，用自己的話填一填。

（4）作者為什么說(shuō)自己的童年是“鵝黃色”的？

因?yàn)橹俅簳r(shí)節(jié)，大地泛出“淡淡的鵝黃的綠意”，顯示了春天的生機(jī)和活力，而“我”的童年生活也是充滿了生機(jī)、活力和快樂(lè)的，所以作者說(shuō)自己的童年是“鵝黃色”的，飽含著對(duì)童年生活的喜愛(ài)、懷念之情。

因?yàn)橹俅簳r(shí)節(jié)，大地泛出“淡淡的鵝黃的綠意”，顯示了春天的生機(jī)和活力，而“我”的童年生活也是充滿了生機(jī)、活力和快樂(lè)的，所以作者說(shuō)自己的童年是“鵝黃色”的，飽含著對(duì)童年生活的喜愛(ài)、懷念之情。