后生可畏“哦!爸爸認(rèn)輸了,爸爸認(rèn)輸了!”隨著弟弟的叫喊聲,響起了爸爸爽朗的笑聲:“是啊,我認(rèn)輸了,認(rèn)輸了?!卑职忠贿吤艿艿男∧X袋,一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子,臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。
在我家里,因?yàn)?/div>因?yàn)?/div>爸爸是權(quán)威,說(shuō)起話(huà)來(lái)疾言厲色,所以所以媽媽也要讓他三分。不過(guò),爸爸對(duì)我們很好,雖然雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句,但是但是我和弟弟知道,那是為我們好。
這天,爸爸剛送走客人,也不知哪里來(lái)的氣,在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái):“大人說(shuō)話(huà),小孩子插什么嘴。不說(shuō)話(huà),還怕把你們當(dāng)成啞巴?”弟弟受了頓訓(xùn),雖然很委屈,張一張嘴便不知怎么說(shuō),只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了,忙說(shuō):“小孩子插嘴有什么不好?你這種做法有點(diǎn)‘家長(zhǎng)制’作風(fēng)?!闭?dāng)爸爸吐完一根魚(yú)刺要反駁時(shí),我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由:“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表,其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常插話(huà)’.爸爸,您對(duì)這一條怎么理解呢?”不等爸爸回答,我又接著“放炮”:“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣,想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆,都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲,乳臭未干的孩子,年少氣盛,一口答應(yīng)。結(jié)果呢,他寫(xiě)出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸,您對(duì)這件事又怎么看呢?”
誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了,還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō):“是呀!孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻,真是后生可畏??!”說(shuō)完,用慈祥的目光看著我,弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉,我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。
(1)根據(jù)下面句子,在文中找出成語(yǔ),寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
①青年人容易超過(guò)老一輩,他們是可敬可佩的。 后生可畏后生可畏
②嘴里還有奶味,形容人年幼無(wú)知。 乳臭未干乳臭未干
③找出與“看著弟弟那天真的小臉,我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。”相照應(yīng)的句子,并寫(xiě)下來(lái)。 我看著弟弟那高興的樣子,臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。我看著弟弟那高興的樣子,臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。
(2)選出正確的答案,將對(duì)應(yīng)的序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
①“后生”原意是晚輩,年輕人的統(tǒng)稱(chēng),文中指 CC。
A王勃 B美國(guó)智力超常兒童 C泛指晚輩(包橫線(xiàn)上括我)
②“畏”有敬佩的意思,爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)?CC
A少年王勃才華橫溢,名人都不是他對(duì)手。
B“我”能言善辯,駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。
C“我”觀點(diǎn)大膽,認(rèn)識(shí)深刻,說(shuō)理透徹,使爸爸口服心服。
(3)爸爸原來(lái)認(rèn)為 大人說(shuō)話(huà),小孩子插什么嘴大人說(shuō)話(huà),小孩子插什么嘴,我對(duì)此持不同觀點(diǎn),先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō),一是 舊金山公立學(xué)校,推行在大人說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常插話(huà)舊金山公立學(xué)校,推行在大人說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常插話(huà),二是 王勃寫(xiě)《滕王閣序》王勃寫(xiě)《滕王閣序》。
(4)如果我再舉第三個(gè)事例,你認(rèn)為選擇哪個(gè)事例合適 AA。
A曹操得巨象,欲知其重,一籌莫展,年幼的曹植用石頭巧妙稱(chēng)象。
B華盛頓小時(shí)候砍了父親的櫻桃樹(shù),勇敢地向父親承認(rèn)錯(cuò)誤。
C黃香九歲時(shí)便懂得體諒父親苦讀的艱辛,夏天幫爸爸趕走蚊蟲(chóng),扇涼父親的席子。
(5)在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。【考點(diǎn)】記敘文.【答案】因?yàn)椋凰?;雖然;但是;后生可畏;乳臭未干;我看著弟弟那高興的樣子,臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。;C;C;大人說(shuō)話(huà),小孩子插什么嘴;舊金山公立學(xué)校,推行在大人說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常插話(huà);王勃寫(xiě)《滕王閣序》;A【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2025/3/1 17:0:1組卷:30引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀理解。
心中的橋??故鄉(xiāng)的木橋,實(shí)在樸實(shí)無(wú)華。傾斜的橋身,標(biāo)志著它的古老;粗大的橋墩鋪滿(mǎn)厚厚的青苔,流水沖得它們傷痕累累;圓木柱搭成的橋面,高高低低,留著很多的空隙,幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去,日復(fù)一日,年復(fù)一年,唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠,像搖響了老祖母破舊的紡車(chē)。
??第一次走到橋頭,看到急急而過(guò)的江水,聽(tīng)到“嘩嘩”喧騰的水聲,我就嚇得閉上了眼,賴(lài)著要母親背我過(guò)橋,母親沒(méi)有答應(yīng)。她拉我上了橋,教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽(tīng)使喚,哪兒有洞,偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼,不知過(guò)了多久,費(fèi)了多大周折,我才號(hào)啕大哭過(guò)了橋。母親也累得汗水淋淋但她終究也沒(méi)有背我。
??到了學(xué)齡,母親要我自己上下學(xué),我每天都要路經(jīng)這座橋。我總是繞大彎從小路走。一天,小路堵了,我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭??匆?jiàn)母親正站在橋的另一頭,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母親來(lái)抱。可過(guò)了好久,母親仍沒(méi)有過(guò)橋,我知道——她不會(huì)來(lái)接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話(huà)里老虎的血盆大口,木板松動(dòng)的地方,在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”,一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣,我?guī)缀跏桥仓^(guò)了橋,撲進(jìn)母親的懷抱,委屈地抽泣著。母親摟著我,擦干我的眼淚。她的臉漾開(kāi)了一絲淡淡的笑意,眼里閃爍著母愛(ài)的柔光。我靜靜地沐浴在愛(ài)的柔波中。
??長(zhǎng)大了,憶及童年過(guò)橋的往事,母親說(shuō):“天底下難道有母親不疼兒女的嗎?但生活之路是靠你自己走的。”是啊,當(dāng)告別生我養(yǎng)我的母親,揚(yáng)起生命之帆時(shí),我要只身一人去闖險(xiǎn)灘,過(guò)惡浪,去遍嘗失敗的苦澀,去領(lǐng)略成功的歡……每每想到這些,我就會(huì)想到母親讓我過(guò)橋的往事,我為兒時(shí)對(duì)母親小小的怨恨而羞愧,我為母親深沉的愛(ài)而感動(dòng)。故鄉(xiāng)的木橋,它是引我走上最初的人生的橋,我的前面一定還有更為艱險(xiǎn)的橋,但故鄉(xiāng)的木橋——那指 引我蹣跚學(xué)步的橋,將給我溫存的撫慰、無(wú)窮的力量。啊,架在我心中的“母親橋”,將伴我一生,將指引著我走向成熟。
(1)文章第一自然段“幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指的是
A.故鄉(xiāng)的木橋
B.傾斜的橋身
C.圓木柱搭成的橋面
(2)本文記敘的主要內(nèi)容是
A.寫(xiě)木橋的外形特點(diǎn)及作用。
B.主要寫(xiě)了“我”小時(shí)候兩次過(guò)橋的經(jīng)歷,以此說(shuō)明人生之路需要自己親自去走,去探索,只有經(jīng)過(guò)險(xiǎn)灘、惡浪的洗禮,才能領(lǐng)略到成功的喜悅。
C.主要寫(xiě)了小時(shí)候“我”過(guò)橋時(shí),母親不管“我”,因此,“我”長(zhǎng)大后,回憶往事,對(duì)母親的行為感到一絲怨恨。
(3)文中畫(huà)“??”的句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?
(4)細(xì)讀文章第四自然段,理解畫(huà)“_____”詞語(yǔ)的意思。
①“險(xiǎn)灘”“惡浪“指
②“更為艱險(xiǎn)的橋”指
③“母親橋”指
(5)這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
發(fā)布:2025/3/1 19:30:2組卷:8引用:1難度:0.5
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2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
那姐妹倆 去年春天,我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪(fǎng)。
那天,我走進(jìn)一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見(jiàn),一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門(mén)別類(lèi)地碼整齊,墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀,那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意:每一張獎(jiǎng)狀上,無(wú)一例外都寫(xiě)著兩個(gè)名字:程思愛(ài)、程思晴,似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀,最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來(lái)添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀,主動(dòng)說(shuō)話(huà)了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛(ài)?!?br /> 我問(wèn):“你姐姐呢?”
思晴:“我姐姐去學(xué)校讀書(shū)了。”
我找了個(gè)小板凳,坐下,問(wèn):“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間:“我明天才去上學(xué),今天該姐姐上學(xué)?!?br /> 我驚奇地問(wèn):“你們姐妹倆輪流去讀書(shū)?”“嗯?!彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。
我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來(lái)。
我很快知道,她家的生活很艱難:毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個(gè)孩子讀書(shū)就很困難了。這樣一來(lái),思愛(ài)和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí),真是一條奇特的“妙計(jì)”。
這對(duì)可憐的姐妹,每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書(shū),另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類(lèi)。到了晚上,去學(xué)校讀書(shū)的那個(gè)就當(dāng)“老師”,把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。
至于考試,趕上哪個(gè)去學(xué)校,哪個(gè)就當(dāng)考生……思晴越說(shuō)興致越高,她指著滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說(shuō):“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng),同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師,有不懂的就問(wèn)我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉,心里說(shuō)不上是欣慰還是沉重。
(1)文中的姐妹分別叫 和 。
(2)請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
(3)文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是 。
(4)“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”,這是因?yàn)? 。
(5)“思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間”,此時(shí)思晴心里可能在想 。
(6)讀了這篇文章,請(qǐng)你用幾句話(huà)寫(xiě)出自己的感受。
發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5
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3.閱讀。
生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的,就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛(ài)生活,也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭,它們使我受到投育。然而,我最喜愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)小鏡頭。
??清晨,圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了,各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo),小心翼翼地取下書(shū),極溫柔地托摸著。
??不一會(huì)兒,圖書(shū)館里恢復(fù)了平靜,人們完全沉醉在書(shū)的海洋里。
??一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書(shū),有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書(shū)放下;幾個(gè)孩子趴在桌子上,用手指著,一個(gè)字一個(gè)字念著,很吃力,卻很專(zhuān)注……
??我悄悄地離開(kāi)圖書(shū)館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
(1)在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
你追我趕
謹(jǐn)小慎微
陶醉
專(zhuān)心
(2)第4自然段主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)?你從中體會(huì)到了什么?
(3)你會(huì)在自己家的書(shū)房里掛一幅什么名言(或詩(shī)句),為什么?
(4)如果你在現(xiàn)場(chǎng)看到這個(gè)小鏡頭會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?
發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:18引用:1難度:0.3
因?yàn)?/div>爸爸是權(quán)威,說(shuō)起話(huà)來(lái)疾言厲色,
這天,爸爸剛送走客人,也不知哪里來(lái)的氣,在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái):“大人說(shuō)話(huà),小孩子插什么嘴。不說(shuō)話(huà),還怕把你們當(dāng)成啞巴?”弟弟受了頓訓(xùn),雖然很委屈,張一張嘴便不知怎么說(shuō),只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了,忙說(shuō):“小孩子插嘴有什么不好?你這種做法有點(diǎn)‘家長(zhǎng)制’作風(fēng)?!闭?dāng)爸爸吐完一根魚(yú)刺要反駁時(shí),我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由:“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表,其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常插話(huà)’.爸爸,您對(duì)這一條怎么理解呢?”不等爸爸回答,我又接著“放炮”:“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣,想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆,都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲,乳臭未干的孩子,年少氣盛,一口答應(yīng)。結(jié)果呢,他寫(xiě)出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸,您對(duì)這件事又怎么看呢?”
誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了,還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō):“是呀!孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻,真是后生可畏??!”說(shuō)完,用慈祥的目光看著我,弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉,我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。
(1)根據(jù)下面句子,在文中找出成語(yǔ),寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
①青年人容易超過(guò)老一輩,他們是可敬可佩的。
②嘴里還有奶味,形容人年幼無(wú)知。
③找出與“看著弟弟那天真的小臉,我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。”相照應(yīng)的句子,并寫(xiě)下來(lái)。
(2)選出正確的答案,將對(duì)應(yīng)的序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
①“后生”原意是晚輩,年輕人的統(tǒng)稱(chēng),文中指
A王勃 B美國(guó)智力超常兒童 C泛指晚輩(包橫線(xiàn)上括我)
②“畏”有敬佩的意思,爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)?
A少年王勃才華橫溢,名人都不是他對(duì)手。
B“我”能言善辯,駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。
C“我”觀點(diǎn)大膽,認(rèn)識(shí)深刻,說(shuō)理透徹,使爸爸口服心服。
(3)爸爸原來(lái)認(rèn)為
(4)如果我再舉第三個(gè)事例,你認(rèn)為選擇哪個(gè)事例合適
A曹操得巨象,欲知其重,一籌莫展,年幼的曹植用石頭巧妙稱(chēng)象。
B華盛頓小時(shí)候砍了父親的櫻桃樹(shù),勇敢地向父親承認(rèn)錯(cuò)誤。
C黃香九歲時(shí)便懂得體諒父親苦讀的艱辛,夏天幫爸爸趕走蚊蟲(chóng),扇涼父親的席子。
(5)在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
所以
所以
媽媽也要讓他三分。不過(guò),爸爸對(duì)我們很好,雖然
雖然
有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句,但是
但是
我和弟弟知道,那是為我們好。這天,爸爸剛送走客人,也不知哪里來(lái)的氣,在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái):“大人說(shuō)話(huà),小孩子插什么嘴。不說(shuō)話(huà),還怕把你們當(dāng)成啞巴?”弟弟受了頓訓(xùn),雖然很委屈,張一張嘴便不知怎么說(shuō),只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了,忙說(shuō):“小孩子插嘴有什么不好?你這種做法有點(diǎn)‘家長(zhǎng)制’作風(fēng)?!闭?dāng)爸爸吐完一根魚(yú)刺要反駁時(shí),我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由:“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表,其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常插話(huà)’.爸爸,您對(duì)這一條怎么理解呢?”不等爸爸回答,我又接著“放炮”:“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣,想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆,都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲,乳臭未干的孩子,年少氣盛,一口答應(yīng)。結(jié)果呢,他寫(xiě)出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸,您對(duì)這件事又怎么看呢?”
誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了,還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō):“是呀!孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻,真是后生可畏??!”說(shuō)完,用慈祥的目光看著我,弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉,我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。
(1)根據(jù)下面句子,在文中找出成語(yǔ),寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
①青年人容易超過(guò)老一輩,他們是可敬可佩的。
后生可畏
后生可畏
②嘴里還有奶味,形容人年幼無(wú)知。
乳臭未干
乳臭未干
③找出與“看著弟弟那天真的小臉,我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。”相照應(yīng)的句子,并寫(xiě)下來(lái)。
我看著弟弟那高興的樣子,臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。
我看著弟弟那高興的樣子,臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。
(2)選出正確的答案,將對(duì)應(yīng)的序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
①“后生”原意是晚輩,年輕人的統(tǒng)稱(chēng),文中指
C
C
。A王勃 B美國(guó)智力超常兒童 C泛指晚輩(包橫線(xiàn)上括我)
②“畏”有敬佩的意思,爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)?
C
C
A少年王勃才華橫溢,名人都不是他對(duì)手。
B“我”能言善辯,駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。
C“我”觀點(diǎn)大膽,認(rèn)識(shí)深刻,說(shuō)理透徹,使爸爸口服心服。
(3)爸爸原來(lái)認(rèn)為
大人說(shuō)話(huà),小孩子插什么嘴
大人說(shuō)話(huà),小孩子插什么嘴
,我對(duì)此持不同觀點(diǎn),先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō),一是 舊金山公立學(xué)校,推行在大人說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常插話(huà)
舊金山公立學(xué)校,推行在大人說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常插話(huà)
,二是 王勃寫(xiě)《滕王閣序》
王勃寫(xiě)《滕王閣序》
。(4)如果我再舉第三個(gè)事例,你認(rèn)為選擇哪個(gè)事例合適
A
A
。A曹操得巨象,欲知其重,一籌莫展,年幼的曹植用石頭巧妙稱(chēng)象。
B華盛頓小時(shí)候砍了父親的櫻桃樹(shù),勇敢地向父親承認(rèn)錯(cuò)誤。
C黃香九歲時(shí)便懂得體諒父親苦讀的艱辛,夏天幫爸爸趕走蚊蟲(chóng),扇涼父親的席子。
(5)在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】因?yàn)椋凰?;雖然;但是;后生可畏;乳臭未干;我看著弟弟那高興的樣子,臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。;C;C;大人說(shuō)話(huà),小孩子插什么嘴;舊金山公立學(xué)校,推行在大人說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常插話(huà);王勃寫(xiě)《滕王閣序》;A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/1 17:0:1組卷:30引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀理解。
心中的橋??故鄉(xiāng)的木橋,實(shí)在樸實(shí)無(wú)華。傾斜的橋身,標(biāo)志著它的古老;粗大的橋墩鋪滿(mǎn)厚厚的青苔,流水沖得它們傷痕累累;圓木柱搭成的橋面,高高低低,留著很多的空隙,幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去,日復(fù)一日,年復(fù)一年,唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠,像搖響了老祖母破舊的紡車(chē)。
??第一次走到橋頭,看到急急而過(guò)的江水,聽(tīng)到“嘩嘩”喧騰的水聲,我就嚇得閉上了眼,賴(lài)著要母親背我過(guò)橋,母親沒(méi)有答應(yīng)。她拉我上了橋,教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽(tīng)使喚,哪兒有洞,偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼,不知過(guò)了多久,費(fèi)了多大周折,我才號(hào)啕大哭過(guò)了橋。母親也累得汗水淋淋但她終究也沒(méi)有背我。
??到了學(xué)齡,母親要我自己上下學(xué),我每天都要路經(jīng)這座橋。我總是繞大彎從小路走。一天,小路堵了,我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭??匆?jiàn)母親正站在橋的另一頭,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母親來(lái)抱。可過(guò)了好久,母親仍沒(méi)有過(guò)橋,我知道——她不會(huì)來(lái)接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話(huà)里老虎的血盆大口,木板松動(dòng)的地方,在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”,一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣,我?guī)缀跏桥仓^(guò)了橋,撲進(jìn)母親的懷抱,委屈地抽泣著。母親摟著我,擦干我的眼淚。她的臉漾開(kāi)了一絲淡淡的笑意,眼里閃爍著母愛(ài)的柔光。我靜靜地沐浴在愛(ài)的柔波中。
??長(zhǎng)大了,憶及童年過(guò)橋的往事,母親說(shuō):“天底下難道有母親不疼兒女的嗎?但生活之路是靠你自己走的。”是啊,當(dāng)告別生我養(yǎng)我的母親,揚(yáng)起生命之帆時(shí),我要只身一人去闖險(xiǎn)灘,過(guò)惡浪,去遍嘗失敗的苦澀,去領(lǐng)略成功的歡……每每想到這些,我就會(huì)想到母親讓我過(guò)橋的往事,我為兒時(shí)對(duì)母親小小的怨恨而羞愧,我為母親深沉的愛(ài)而感動(dòng)。故鄉(xiāng)的木橋,它是引我走上最初的人生的橋,我的前面一定還有更為艱險(xiǎn)的橋,但故鄉(xiāng)的木橋——那指 引我蹣跚學(xué)步的橋,將給我溫存的撫慰、無(wú)窮的力量。啊,架在我心中的“母親橋”,將伴我一生,將指引著我走向成熟。
(1)文章第一自然段“幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指的是
A.故鄉(xiāng)的木橋
B.傾斜的橋身
C.圓木柱搭成的橋面
(2)本文記敘的主要內(nèi)容是
A.寫(xiě)木橋的外形特點(diǎn)及作用。
B.主要寫(xiě)了“我”小時(shí)候兩次過(guò)橋的經(jīng)歷,以此說(shuō)明人生之路需要自己親自去走,去探索,只有經(jīng)過(guò)險(xiǎn)灘、惡浪的洗禮,才能領(lǐng)略到成功的喜悅。
C.主要寫(xiě)了小時(shí)候“我”過(guò)橋時(shí),母親不管“我”,因此,“我”長(zhǎng)大后,回憶往事,對(duì)母親的行為感到一絲怨恨。
(3)文中畫(huà)“??”的句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?
(4)細(xì)讀文章第四自然段,理解畫(huà)“_____”詞語(yǔ)的意思。
①“險(xiǎn)灘”“惡浪“指
②“更為艱險(xiǎn)的橋”指
③“母親橋”指
(5)這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?發(fā)布:2025/3/1 19:30:2組卷:8引用:1難度:0.5 -
2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
那姐妹倆 去年春天,我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪(fǎng)。
那天,我走進(jìn)一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見(jiàn),一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門(mén)別類(lèi)地碼整齊,墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀,那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意:每一張獎(jiǎng)狀上,無(wú)一例外都寫(xiě)著兩個(gè)名字:程思愛(ài)、程思晴,似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀,最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來(lái)添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀,主動(dòng)說(shuō)話(huà)了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛(ài)?!?br /> 我問(wèn):“你姐姐呢?”
思晴:“我姐姐去學(xué)校讀書(shū)了。”
我找了個(gè)小板凳,坐下,問(wèn):“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間:“我明天才去上學(xué),今天該姐姐上學(xué)?!?br /> 我驚奇地問(wèn):“你們姐妹倆輪流去讀書(shū)?”“嗯?!彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。
我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來(lái)。
我很快知道,她家的生活很艱難:毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個(gè)孩子讀書(shū)就很困難了。這樣一來(lái),思愛(ài)和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí),真是一條奇特的“妙計(jì)”。
這對(duì)可憐的姐妹,每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書(shū),另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類(lèi)。到了晚上,去學(xué)校讀書(shū)的那個(gè)就當(dāng)“老師”,把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。
至于考試,趕上哪個(gè)去學(xué)校,哪個(gè)就當(dāng)考生……思晴越說(shuō)興致越高,她指著滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說(shuō):“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng),同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師,有不懂的就問(wèn)我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉,心里說(shuō)不上是欣慰還是沉重。
(1)文中的姐妹分別叫
(2)請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
(3)文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是
(4)“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”,這是因?yàn)?
(5)“思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間”,此時(shí)思晴心里可能在想
(6)讀了這篇文章,請(qǐng)你用幾句話(huà)寫(xiě)出自己的感受。發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5 -
3.閱讀。
生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的,就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛(ài)生活,也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭,它們使我受到投育。然而,我最喜愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)小鏡頭。
??清晨,圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了,各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo),小心翼翼地取下書(shū),極溫柔地托摸著。
??不一會(huì)兒,圖書(shū)館里恢復(fù)了平靜,人們完全沉醉在書(shū)的海洋里。
??一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書(shū),有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書(shū)放下;幾個(gè)孩子趴在桌子上,用手指著,一個(gè)字一個(gè)字念著,很吃力,卻很專(zhuān)注……
??我悄悄地離開(kāi)圖書(shū)館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
(1)在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
你追我趕
謹(jǐn)小慎微
陶醉
專(zhuān)心
(2)第4自然段主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)?你從中體會(huì)到了什么?
(3)你會(huì)在自己家的書(shū)房里掛一幅什么名言(或詩(shī)句),為什么?
(4)如果你在現(xiàn)場(chǎng)看到這個(gè)小鏡頭會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:18引用:1難度:0.3
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