小紅同學(xué)打算探究“光對鼠婦生活的影響”。
（1）據(jù)此小紅提出的問題是：

光對鼠婦的生活有影響嗎？

光對鼠婦的生活有影響嗎？

？作出的假設(shè)是：

光對鼠婦的生活有（沒有）影響

光對鼠婦的生活有（沒有）影響

。
（2）為了探究光對鼠婦生活的影響，她為鼠婦提供了

陰暗

陰暗

和

明亮

明亮

兩種環(huán)境，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇。設(shè)計(jì)這兩種環(huán)境的目的是形成

對照

對照

，使結(jié)果更有說服力。
你認(rèn)為這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量是

光（光照）

光（光照）

。
（3）實(shí)驗(yàn)用10只鼠婦而不是1只做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@樣可以

減小誤差，避免偶然性

減小誤差，避免偶然性

，為了避免偶然因素的影響，需要設(shè)置重復(fù)組，取其

平均

平均

值，這樣可以

減少誤差

減少誤差

。
（4）做完實(shí)驗(yàn)后，小紅應(yīng)如何處理鼠婦？

將鼠婦放回到適合它們生存的自然環(huán)境

將鼠婦放回到適合它們生存的自然環(huán)境

。
（5）在進(jìn)一步探究環(huán)境對生物的影響實(shí)驗(yàn)時(shí)，若提出的問題是“潮濕環(huán)境會影響鼠婦生活嗎”，那么該實(shí)驗(yàn)中就應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)

潮濕

潮濕

和

干燥

干燥

兩種環(huán)境。除

濕度

濕度

以外，

光照

光照

、

溫度

溫度

等其他條件都相同且適宜。這樣的目的是要嚴(yán)格遵循

單一變量

單一變量

原則。