課外閱讀。
別董大
[唐]高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？
（1）從詩的題目我們可以看出這是一首送別送別詩，詩人要遠(yuǎn)行的朋友是董大董大。
（2）詩人與友人分別當(dāng)天的天氣非常BB（A.晴朗 B.陰沉），這一點(diǎn)可以從“千里黃云白日曛千里黃云白日曛，天下誰人不識(shí)君天下誰人不識(shí)君?！本渲锌闯?。
（3）詩人用“莫愁前路無知己莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君天下誰人不識(shí)君?！眮韯裎坑讶瞬灰?yàn)殡x別而哀愁，用夸張夸張、反問反問的修辭手法，激勵(lì)朋友增強(qiáng)自信心，努力進(jìn)取。
（4）有關(guān)送別的古詩名句還有“海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己，天涯若比鄰天涯若比鄰”
【考點(diǎn)】送別抒情．
【答案】送別；董大；B；千里黃云白日曛；天下誰人不識(shí)君；莫愁前路無知己；天下誰人不識(shí)君；夸張；反問；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：35引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀古詩，完成練習(xí)。
芙蓉樓送辛漸
寒雨連江夜入?yún)牵?br />平明送客楚山孤。，。（1）在橫線上補(bǔ)全詩句。
（2）首句中“”點(diǎn)明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在。
（3）請(qǐng)說說第二句中“孤”字好在何處：
（4）下列對(duì)古詩理解不正確的一項(xiàng)是
A.這是一首送別詩，既寫朋友的離愁別緒，又寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。
B.蒼茫的江雨和孤峙的楚山，將送別時(shí)的孤寂之情巧妙地烘托出來。
C.最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩人高潔、清白的品格。
D.“寒雨”后天非常冷，加上離別時(shí)的孤寂，詩人心里一片冰涼，所以說是一片“冰心”。
（5）聯(lián)系最后一句，說說洛陽親友最有可能問的是什么。發(fā)布：2025/3/13 1:30:5組卷：30引用：2難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
芙蓉樓送辛漸，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，。（1）把古詩補(bǔ)充完整。
（2）首句中“”點(diǎn)明了詩人送別辛漸的季節(jié)是。
（3）請(qǐng)說說第二句中“孤”字好在何處。
（4）最后一句詩表現(xiàn)了作者的什么性格？發(fā)布：2025/3/13 2:30:1組卷：63引用：5難度：0.6 -
3．芙蓉樓送辛漸
，。，。
（1）將詩句補(bǔ)充完整。
（2）從這首詩中，我們知道王昌齡要送別的朋友是，他是在（地點(diǎn)）送別朋友的。詩的前兩句中以“”和“”渲染了離別的氣氛。
（3）詩人是在什么環(huán)境下與朋友離別的？
A、下著大雨的清晨
B、下著大雨的傍晚
C、風(fēng)和日麗的早晨
D、風(fēng)和日麗的傍晚
（4）詩的后兩句運(yùn)用了的修辭，形象的表現(xiàn)了詩人的品格。
（5）判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①本詩的第一二句在寫景中融入了離別之情。
②本詩寫離愁別緒，滿含悲憤之情。
③詩的第三四句既寫對(duì)親友的懷念，又寫自己內(nèi)心的操守。發(fā)布：2025/3/13 2:0:1組卷：36引用：1難度：0.5
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