如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質(zhì)的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．某學習兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體．按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）．
①所選儀器的連接順序為

A

A

→

C

C

→

B

B

→

F

F

（填寫儀器序號字母）．
①若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，溶液的質(zhì)量將

增大

增大

（填“增大”“減小”“不變”之一），請解釋原因

二氧化碳氣體被氫氧化鈉溶液吸收后沒有生成沉淀或氣體

二氧化碳氣體被氫氧化鈉溶液吸收后沒有生成沉淀或氣體

．
（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為和MnO₂為原料制備氧氣，并對某種塑料的組成元素進行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素）．所選儀器按“A→C₁→E→C₂→B→堿石灰干燥管”的順序連接，（C₁，C₂為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關實驗數(shù)據(jù)（假設發(fā)生的化學反應都充分反應），試回答下列問題：
①儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為：

2H₂O₂

M

n

O

2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

M

n

O

2

2H₂O+O₂↑

；
③儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg,塑料試樣充分燃燒后，測得儀器C₂質(zhì)量增加ag,儀器B的質(zhì)量增加bg,則mg該塑料試樣中含氧元素的質(zhì)量分數(shù)為

（m-

3

b

11

-

a

9

）

（m-

3

b

11

-

a

9

）

g（計算結果可為分數(shù)形式）．
③若裝置中沒有連接儀器C₁，按照②測算出的該塑料試樣中氧元素的質(zhì)量與實際值比較將

偏小

偏小

（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．