魯迅的書桌上刻著個小小的“早”字。字橫著,很像一個還沒開放的花骨朵,又像一支小小的火把。這個“早”字有一段來歷。魯迅的父親害了病,魯迅一面上書塾讀書,二面幫母親料理家務(wù),幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢,再到藥鋪去給父親買藥。有一天,魯迅上學(xué)遲到了。教書認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對他說:“以后要早到!”魯迅默默地回到自己的座位上,就在那張舊書桌上刻了一個“早”字,也把一個堅定的信念深深地刻在心里。從那以后,魯迅上學(xué)再也沒有遲到過,而且時時早,事事早,毫不松弛地奮斗了一生。
(1)根據(jù)文意解釋下列加點字詞。
魯迅的父親害了病。
得、生得、生
幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。
差不多差不多
(2)魯迅為何在書桌上刻了一個“早”字?
魯迅的父親生病時,他一面上學(xué),一面幫母親料理家務(wù),有一天上學(xué)遲到,老師批評了他,讓他今后要早到,因此,他在書桌上刻下了“早”字。魯迅的父親生病時,他一面上學(xué),一面幫母親料理家務(wù),有一天上學(xué)遲到,老師批評了他,讓他今后要早到,因此,他在書桌上刻下了“早”字。
(3)用“‖”把這段文字劃分成三層并寫出層意。
第一層(從開頭到“火把”):魯迅書桌上刻著一個“早”字。
第二層(從“這個‘早’字”到“刻在心里”):這個“早”字的來歷。
第三層(最后一句話):這個“早”字對魯迅的影響。第一層(從開頭到“火把”):魯迅書桌上刻著一個“早”字。
第二層(從“這個‘早’字”到“刻在心里”):這個“早”字的來歷。
第三層(最后一句話):這個“早”字對魯迅的影響。
第二層(從“這個‘早’字”到“刻在心里”):這個“早”字的來歷。
第三層(最后一句話):這個“早”字對魯迅的影響。
第二層(從“這個‘早’字”到“刻在心里”):這個“早”字的來歷。
第三層(最后一句話):這個“早”字對魯迅的影響。
【考點】語段閱讀.
【答案】得、生;差不多;魯迅的父親生病時,他一面上學(xué),一面幫母親料理家務(wù),有一天上學(xué)遲到,老師批評了他,讓他今后要早到,因此,他在書桌上刻下了“早”字。;第一層(從開頭到“火把”):魯迅書桌上刻著一個“早”字。
第二層(從“這個‘早’字”到“刻在心里”):這個“早”字的來歷。
第三層(最后一句話):這個“早”字對魯迅的影響。
第二層(從“這個‘早’字”到“刻在心里”):這個“早”字的來歷。
第三層(最后一句話):這個“早”字對魯迅的影響。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/12 23:0:1組卷:31引用:2難度:0.7
相似題
-
1.閱讀課文《藏戲》,體會句子的表達效果,回答問題。
(1)從中可以概括出藏戲的三個特點:
(2)感悟課文主題。
本文以生動傳神的語言,具體介紹了藏戲的
(3)文中采用比喻、排比、反問等修辭手法說明事物,找出相關(guān)句子并分析這種修辭手法的表達效果。發(fā)布:2025/1/13 9:30:1組卷:14引用:2難度:0.5 -
2.賞析句子。
(1)我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說,一邊親吻著我一邊不停地說:“噢,對不起,噢,對不起……”
①從母親
②母親“驚惶”的原因是
(2)“男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽光線,正無可挽回地消逝,一派荒涼。”對這句話的理解正確的一項是
A.男孩兒已經(jīng)哭累了,他很傷心,不愿意再看到太陽,免得還有想出去玩的念頭。
B.男孩兒知道天色已晚,這時候外面很荒涼,外出是很危險的事情。
C.男孩兒此刻依偎在母親懷抱是一絲心理的安慰,但是太陽落山帶給他的更多是絕望與無奈的心理。發(fā)布:2025/1/13 9:30:1組卷:24引用:1難度:0.5 -
3.閱讀課文《十六年前的回憶》,回答下列問題。
(1)本文通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶,展現(xiàn)了革命先烈
(2)整體把握內(nèi)容,理清寫作思路。
本文的作者回憶了父親犧牲前后的事情,是按照
(3)課文哪里運用了前后照應(yīng)的寫法?找出并體會其好處。
(4)有感情地朗讀課文,找出描寫李大釗言行的句子,感悟人物品質(zhì)。發(fā)布:2025/1/13 9:30:1組卷:24引用:1難度:0.5
把好題分享給你的好友吧~~