某校九年級(jí)（2）班的道德和法治課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生們圍繞“關(guān)注時(shí)事，適應(yīng)社會(huì)”的主題開展活動(dòng)，下面是活動(dòng)的幾個(gè)片段，請(qǐng)你運(yùn)用《道德與法治》的知識(shí)，參與探究。
片段一：亞投行是由中國(guó)倡議并與國(guó)際社會(huì)中很多成員共同商討成立的新型多邊金融機(jī)構(gòu)。從成立時(shí)的57個(gè)創(chuàng)始成員，截至2020年7月增加到103個(gè)成員。不斷擴(kuò)大的“朋友圓”，表明亞投行在促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的努力、對(duì)全球經(jīng)濟(jì)治理體系的貢獻(xiàn)以及所倡導(dǎo)的多邊主義和開放包容理念，獲得了國(guó)際社會(huì)充分認(rèn)可。亞投行批準(zhǔn)的項(xiàng)目涵蓋能源、公共衛(wèi)生、交通、金融、水資源等領(lǐng)域……開放包容、共謀發(fā)展、規(guī)范高效，亞投行向世界展示其良好的品牌與形象。
（1）運(yùn)用對(duì)外開放的相關(guān)知識(shí)，分析中國(guó)倡議成立的亞投行“朋友圈”為什么會(huì)不斷擴(kuò)大。
片段二據(jù)人社部統(tǒng)計(jì)，技能勞動(dòng)者數(shù)量占我國(guó)就業(yè)人員總量約19%，高技能人才僅占5%，短缺為105.8萬人，這為我們今后職業(yè)選擇提供了更清晰的方向。而要成為高技能人才必須具備“工匠精神”，一種代表著一絲不茍、精益求精、持之以恒的專注精神。
（2）片段二對(duì)初中生未來的擇業(yè)和工作有哪些有益的啟示？