根據(jù)要求，完成問題。
??圍繞“成長路上的同行者”主題，XX中學(xué)文學(xué)社就《簡?愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》開展閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容分為四個(gè)板塊，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
??一、建“同行者”檔案
（1）以下是小說人物檔案卡，請(qǐng)補(bǔ)充完整。
小說人物檔案卡片的部分內(nèi)容

小說人物卡片012	朱赫來
	出處	① 蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》 蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
	人物關(guān)系	是保爾走上革命道路的引路人，幫助他克服困難和挫折，指明前進(jìn)的方向。
	性格特征	② 遇事沉著，有主見，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強(qiáng)，善解人意。 遇事沉著，有主見，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強(qiáng)，善解人意。
小說人物卡片022	海倫?彭斯
	出處	英國    夏洛蒂?勃朗特《簡?愛》
	人物關(guān)系	③ 海倫是簡?愛的朋友，她溫順、聰穎和無比寬容的性格一直影響著簡?愛，使之以后面對(duì)種種困難都不再屈服抱怨，懂得了愛和忠誠。 海倫是簡?愛的朋友，她溫順、聰穎和無比寬容的性格一直影響著簡?愛，使之以后面對(duì)種種困難都不再屈服抱怨，懂得了愛和忠誠。
	性格特征	善良、寬容、堅(jiān)韌

??二、演“同行者”故事
（2）學(xué)校戲劇社的同學(xué)想將《簡?愛》中的部分章節(jié)改寫成劇本，小王提出了改寫建議。下列對(duì)將小說改寫為劇本的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

B

B

A.將小說改編為劇本，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑賱?chuàng)作，突出主要人物的活動(dòng)。
B.劇本敘事要清晰，可大幅度改動(dòng)小說的情節(jié)以突出劇中的矛盾沖突。
C.劇本主要通過對(duì)白、自白或旁白等形式塑造出個(gè)性鮮明的人物形象。
D.劇本中的舞臺(tái)說明對(duì)于刻畫人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有一定的作用。
三悟“同行者”品格
（3）在閱讀分享會(huì)上，小李說道：“讀到保爾?柯察金，讓我想到了另一位作家筆下的文學(xué)形象

B

B

（請(qǐng)?zhí)顚懶蛱?hào)），兩者的精神品質(zhì)有相似之處：

英勇頑強(qiáng)，不怕困難、百折不撓。

英勇頑強(qiáng)，不怕困難、百折不撓。

”
A.千里馬
B.海燕
C.變色龍
D鯤鵬
四、學(xué)“同行者”精神
（4）老師，是我們成長路上的同行者。如果你是簡?愛的學(xué)生，你認(rèn)為她會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響呢？（80字左右）