下面是老師和小馬同學對升入中學以來的表現(xiàn)所做的階段性評價卡:
老師評語 | 你是一個聰明、活潑、愛讀書的學生,遵守紀律,學習成績優(yōu)秀,關心集體。也是班里的“足球健將”和“小書法家”。老師希望你繼續(xù)努力,發(fā)掘自己的潛能,爭取更大的進步! |
小馬自評 | 昨天的我,自由散漫,不會合理利用時間。今天的我,正在刻苦學習,努力改正自己的缺點。明天的我,可能是中國足球隊員,還是中國書法家協(xié)會會員。 |
(1)階段性評價卡中是通過哪些途徑認識自我?還可以通過什么途徑認識自己?
通過他人了解自己和通過自我觀察認識自己;通過集體了解自己
通過他人了解自己和通過自我觀察認識自己;通過集體了解自己
(2)你認為小馬對自己的認識正確嗎?為什么?
正確
正確
、他能用全面的眼光看待自己,既看到自己的優(yōu)點,也看到了自己的缺點;并能用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點來完善自己
他能用全面的眼光看待自己,既看到自己的優(yōu)點,也看到了自己的缺點;并能用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點來完善自己
(3)小馬應如何發(fā)掘自己的潛能?
經常給予自己積極的暗示;在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象;只有在實踐中才能激發(fā)潛能
經常給予自己積極的暗示;在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象;只有在實踐中才能激發(fā)潛能
。【答案】通過他人了解自己和通過自我觀察認識自己;通過集體了解自己;正確;他能用全面的眼光看待自己,既看到自己的優(yōu)點,也看到了自己的缺點;并能用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點來完善自己;經常給予自己積極的暗示;在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象;只有在實踐中才能激發(fā)潛能
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:4難度:0.3
相似題
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1.閱讀材料,運用所學知識回答下列問題:
材料:榮獲今年第二季浙江衛(wèi)視《中國好聲音》冠軍的李琦坦言,有段時間他很介意自己的外表。為了改善自己的形象,他戴過牙套,染過各色的頭發(fā)。然而,總是有人對李琦的長相調侃不斷,以致一向陽光的李琦深受影響。不過一段郁悶期過后,李琦參加了江蘇師范大學舉辦的十佳歌手大賽,第一名的成績讓他重拾自信。這時他才明白,長相不是最重要的,人的身上有閃光點才重要。
(1)一向陽光的李琦為什么經過了一段郁悶期?他后來通過哪些途徑來認識自我的?
(2)李琦重拾自信并獲得冠軍對你有哪些啟示?
(3)一個人的美應是在外在美與內在美的和諧統(tǒng)一,內在美對外在美起促進作用,請你談談如何成為一名最美中學生?(不少于4點)發(fā)布:2024/12/3 8:0:1組卷:1引用:1難度:0.2 -
2.【發(fā)現(xiàn)自己】
材料一:夢想高于現(xiàn)實卻源于現(xiàn)實,夢想的實現(xiàn)需要我們作出正確的選擇,需要在現(xiàn)實中努力。某校七年級(1)班在全校開展了一次關于夢想與選擇的社會調查,發(fā)現(xiàn)一部分同學的夢想不符合實際,甚至有的同學不知道自己的夢想是什么,針對這些存在的問題,學校開展了一系列以“七彩世界,夢想少年”的主題的活動。
材料二:厚嘴唇、大嘴巴,榮獲第二季浙江衛(wèi)視《中國好聲音》冠軍的李琦坦言,有段時間他很介意自己的外表。為了改善自己的形象,他戴過牙套,染過各色的頭發(fā)。然而,總是有人對他的長相調侃不斷,以致一向陽光的李琦深感郁悶。
(1)請你為材料一中學?;顒拥拈_展設計兩種活動方式。
(2)材料二中李琦可以通過哪些途徑來認識自己?
(3)如何接納自己、成為更好的自己?請給材料二中李琦提幾點建議。發(fā)布:2024/12/3 8:0:1組卷:3引用:1難度:0.2 -
3.閱讀材料,回答下列問題。
材料:厚嘴唇、大嘴巴,榮獲今年第二季浙江衛(wèi)視《中國好聲音》冠軍的李琦坦言,有段時間他很介意自己的外表。為了改善自己的形象,他戴過牙套,染過各色的頭發(fā)。然而,總是有人對他的長相調侃不斷,以致一向陽光的李琦深感郁悶。后來,李琦參加了江蘇師范大學舉辦的十佳歌手大賽,第一名的成績讓他重拾自信,走過了這段郁悶期。這時他才明白,長相不是最重要的,人的身上有閃光點才重要。
(1)一向陽光的李琦為什么經過了一段郁悶期?他后來是通過哪些途徑重新認識自我的?
(2)李琦獲得冠軍重拾自信對你有哪些啟示?
(3)一個人的美應是外在美與內在美的和諧統(tǒng)一,內在美對外在美起促進作用。請你談談如何成為一名最美中學生?(不少于3點)發(fā)布:2024/12/3 8:0:1組卷:22引用:1難度:0.2