14-18?世紀(jì)歐洲思想領(lǐng)域經(jīng)歷重大轉(zhuǎn)折。閱讀下列材料:
材料一:在14世紀(jì)中期的意大利;薄伽丘小說的“市井瑣事”和“市民情調(diào)”是對(duì)古典拉丁文化的直接挑戰(zhàn),也是對(duì)市民社會(huì)風(fēng)俗的積極倡……在對(duì)教會(huì)和君主雙重壓迫的反抗和嘲弄過程中,薄伽丘實(shí)現(xiàn)了為市民階級(jí)價(jià)值觀念張目的人文關(guān)懷主題。
--張纘、江寧康《文藝復(fù)興與早期人文主義思想的嬗變)材料二:路德認(rèn)為,只有信仰基督,才可得到上帝的恩典……只要心存信仰,人的獲救就無需教士的中介作用,不必求助教皇和教會(huì)…….路德新教所推崇的權(quán)威《圣經(jīng)》,也不是如天主教解釋的那樣,是一本只有教皇可以解釋的束縛人們思想、行為的教條主義的經(jīng)典,而是一本人人可以閱讀和解釋的,并在其中得到人與上帝交流的福音書
--李平曄?《人的發(fā)現(xiàn)--馬丁?路德與宗教改革》材料三:孟德斯鳩不但抨擊暴君政體,而且他還專門研究了防止或避免出現(xiàn)暴君政體的具體辦法。按照他的看法,只有劃分國家的權(quán)力,才能保障人民的自由,才能避免暴政的出現(xiàn)。
--吳于廑《世界史。近代史編(上卷)》請(qǐng)回答:
(1)據(jù)材料一,歸納薄伽丘小說的主要特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出薄伽丘小說產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)根源。
(2)據(jù)材料二,概括馬丁?路德的主張。結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出材料三中孟德斯鳩的“具體辦法”。
(3)綜合上述材料,概括14-18世紀(jì)歐洲思想領(lǐng)域重大變化的主要內(nèi)容。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:19引用:24難度:0.4
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1.當(dāng)意大利人擺脫了中世紀(jì)的文化枷鎖以后,他們需要一個(gè)導(dǎo)師來幫助他們認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界和精神世界。他們?cè)诠诺湮幕姓业搅诉@樣一個(gè)導(dǎo)師,這就是他們熱愛古典文化的原因。這說明( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/11/22 5:0:2組卷:7引用:17難度:0.7 -
2.一位商人慕名來到了①文藝復(fù)興的發(fā)源地英國,拜會(huì)了②文藝復(fù)興的“人文主義之父”莎士比亞,探討了③但丁的悲劇《哈姆雷特》,他們還欣賞了④達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎》。文中應(yīng)該修改的地方有( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/11/19 17:0:5組卷:3引用:16難度:0.7 -
3.13世紀(jì),西歐新創(chuàng)建了很多“大學(xué)”,其中規(guī)模較小的專業(yè)學(xué)校為數(shù)不少,多為法學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的學(xué)校,也有以成立較早的巴黎大學(xué)為模板的綜合性學(xué)校。大學(xué)教授除神職人員以外,一些可以講授希臘羅馬文史知識(shí)、物理學(xué)、天文學(xué)的世俗知識(shí)分子也得到聘用。13世紀(jì),西歐“大學(xué)”的涌現(xiàn)( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/9 11:0:5組卷:11引用:3難度:0.6
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