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鎘(Cd)是一種毒性很大的重金屬元素,會對植物的生長造成傷害?,F(xiàn)以洋蔥為材料探究外源鈣(Ca)能否緩解Cd的毒害。
(1)實驗步驟:
①在室溫(25℃)條件下,用自來水培養(yǎng)洋蔥鱗莖,待剛長出葉片后選取80棵生長狀況一致,植株高度基本相同的洋蔥幼苗平均分成
16
16
組,依次編號。
每組鎘處理和鈣處理的濃度組合如表,其他培養(yǎng)條件相同且適宜。
組別 鎘處理(μmol/L)
0 10 100 300
鈣處理(mmol/L) 0 A1 B1 C1 D1
0.1 A2 B2 C2 D2
1 A3 B3 C3 D3
10 A4 B4 C4 D4
2兩周后,分別 
測量各組洋蔥的株高,計算平均值
測量各組洋蔥的株高,計算平均值
。
(2)繪制實驗結果柱形圖如圖所示。

實驗分析與討論:
①A1、B1、C1、D1四組實驗結果說明鎘能
抑制
抑制
(“促進”或“抑制”)洋蔥的生長。
②A、B組實驗結果說明:在低鎘濃度條件下,外源Ca對洋蔥的生長無明顯的影響;而C、D組實驗結果則說明:在中、高鎘濃度條件下,外源鈣能部分
減緩
減緩
(“增強“或“減緩”)鎘對洋蔥生長造成的抑制作用,且鈣濃度越
(“高”或“低”),效果越明顯。
③若土壤中過量的鎘被洋蔥等植物吸收積累,會通過食物鏈傳遞進入人體,使人體骨骼中的鈣大量流失,臨床上常補充
維生素D
維生素D
來輔助治療,以促進人體腸道對鈣的吸收。

【答案】16;測量各組洋蔥的株高,計算平均值;抑制;減緩;高;維生素D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:4引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.下列有關細胞的分子組成的敘述,不正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/13 8:0:2組卷:1引用:3難度:0.6
  • 2.分析有關磷酸鹽的資料1和資料2,回答下列問題。

    資料1:為開展用大蒜治理水體富營養(yǎng)化的研究,研究人員配制了濃度為0.01mmol/L、0.025mmol/L、0.05mmol/L、0.075mmol/L、0.1mmol/L、0.25mmol/L、0.5mmol/L、0.75mmol/L、1.00mmol/L的9種不同濃度的KH2PO4溶液,將大蒜的根系分別全部浸入200mL的9種溶液中,其他培養(yǎng)條件均相同且適宜。4h后取出植株,測定并得到如圖所示的磷酸鹽吸收速率曲線(圖1)。
    資料2:觀察真核細胞膜上磷酸鹽載體結構(圖2),其中圈定的分子為磷酸鹽。當能量作用于磷酸鹽載體時,載體蛋白空間結構發(fā)生改變,把磷酸鹽從細胞外轉運到細胞內(nèi)。
    (1)大蒜根細胞吸收磷酸鹽可用于合成
     
    (至少寫兩個)等重要有機物。
    (2)在圖1中,磷酸鹽濃度超過0.8mmol/L以后,大蒜根系對磷酸鹽的吸收速率不再隨磷酸鹽溶液濃度的增加而增加的原因是
     
    限制了吸收速率。由此可判斷大蒜根系細胞吸收磷酸鹽的運輸方式可能是
     
    。
    (3)在濃度為0.01mmol/L和0.025mmol/L的KH2PO4溶液中,大蒜根細胞中磷酸鹽的濃度為0.04~0.12mmol/L,這種
     
    (填“逆”或“順”)濃度梯度進行的運輸符合
     
    (填運輸方式)的特點。
    (4)根據(jù)資料2分析,磷酸鹽載體因為具有特定的空間結構,所以能特異性識別并結合磷酸鹽,組成該載體的基本單位是
     
    。

    發(fā)布:2024/12/22 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.7
  • 3.如表是用于番茄無土栽培的一種培養(yǎng)液配方。據(jù)表回答下列問題:
    Ca(NO32 KCl MgSO4 FeCl3 KH2PO4 H2O
    1.0g 1.29g 0.25g 0.005g 0.20g 1000mL
    (1)在該培養(yǎng)液配方中,屬于微量元素的是
     

    (2)不能用番茄汁作為檢測還原糖材料的原因是
     
    。
    (3)植物體所需的礦質(zhì)元素進入植物體后,有些可重復利用,有些不能重復利用??芍貜屠玫牡V質(zhì)元素缺乏時,老葉先表現(xiàn)出缺乏癥,不可重復利用的礦質(zhì)元素缺乏時,幼葉先表現(xiàn)出缺乏癥。請設計實驗探究Mg是否為可重復利用的元素(正常葉片為綠色,缺鎂的葉片會發(fā)黃)。
    實驗材料:
    長勢相同的玉米幼苗、蒸餾水、含植物必需元素的各種化合物。
    實驗步驟:
    第一步:配制適量的完全培養(yǎng)液和
     
    ,分別裝入培養(yǎng)瓶,并編號A、B。
    第二步:將長勢相同的玉米幼苗分別栽培在上述兩種培養(yǎng)液中。
    第三步:將兩組植物放在其余條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
    第四步:培養(yǎng)一段時間后,觀察兩組玉米幼苗
     
    ,并記錄。
    預測結果及結論:
    若A組玉米幼苗正常生長,B組
     
    ,則說明Mg是可重復利用的。

    發(fā)布:2024/12/27 9:30:4組卷:7引用:2難度:0.6
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