當(dāng)前位置： 2020-2021學(xué)年河北省石家莊市欒城區(qū)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷> 試題詳情

如圖是某同學(xué)探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答。

（1）實(shí)驗(yàn)甲，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是
下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅
下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅
，該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明①
密度比空氣的大
密度比空氣的大
②
不能燃燒，也不能支持燃燒
不能燃燒，也不能支持燃燒
。
（2）實(shí)驗(yàn)乙，向一收集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約
1
3
體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是
軟塑料瓶變癟了
軟塑料瓶變癟了
，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水
。實(shí)驗(yàn)中有無(wú)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，若有，請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO₂+H₂O═H₂CO₃
CO₂+H₂O═H₂CO₃
。
（3）實(shí)驗(yàn)丙、丁，將二氧化碳依次通過(guò)澄清石灰水和石蕊溶液。觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，丙實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
。反應(yīng)結(jié)束后，取丁中溶液加熱煮沸，觀察到的現(xiàn)象是
石蕊溶液由紅色變?yōu)樽仙?/div>
石蕊溶液由紅色變?yōu)樽仙?/div>。

【答案】下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅；密度比空氣的大；不能燃燒，也不能支持燃燒；軟塑料瓶變癟了；二氧化碳能溶于水；CO₂+H₂O═H₂CO₃；澄清石灰水變渾濁；CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；石蕊溶液由紅色變?yōu)樽仙?/div>

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：92引用：1難度：0.5

相似題

1．用兩支相同的軟塑料瓶探究CO₂的性質(zhì)，裝置如圖所示。

（1）A瓶觀察到的現(xiàn)象是

。
（2）B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。
（3）證明NaOH能與CO₂反應(yīng)的現(xiàn)象是

。
發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：70引用：3難度：0.7
解析

2．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)了CO₂的溶解性后，同學(xué)們對(duì)溶解了CO₂的水作了進(jìn)一步探究。
【提出問(wèn)題】CO₂在溶于水時(shí)，是否有CO₂與水反應(yīng)呢？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)找來(lái)軟塑料瓶進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與：
（1）甲同學(xué)想通過(guò)證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會(huì)后發(fā)現(xiàn)

，得出結(jié)論：CO₂能與水反應(yīng)。

【反思交流1】
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不足以證明CO₂能與水反應(yīng)，乙同學(xué)的理由是

。
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)取少量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學(xué)認(rèn)為這可以說(shuō)明CO₂能與水反應(yīng)（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO₂能與水反應(yīng)。其理由是

。
【再次實(shí)驗(yàn)】
（4）該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)思考、討論，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，探究CO₂能與水反應(yīng)，請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥小花噴水的部分仍為紫色

②把實(shí)驗(yàn)①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色

【得出結(jié)論】CO₂能與水反應(yīng)并生成了碳酸
【反思交流3】
（5）乙同學(xué)和興趣小組的同學(xué)在探究沒(méi)有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)（如：CO₂與水的反應(yīng)）是通過(guò)

的方法來(lái)證明的。

發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：99引用：2難度：0.7

解析

3．某化學(xué)社團(tuán)同學(xué)開(kāi)展了二氧化碳制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等一系列項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究。

（一）濃鹽酸的稀釋
（1）實(shí)驗(yàn)室只有36%的濃鹽酸，制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是

。
（2）要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸，需要水的質(zhì)量為

。
（二）二氧化碳的制取
根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
（3）A、B裝置均可作實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是

。
（4）若用裝置C收集CO₂，氣體應(yīng)從

（選填“①”或“②”）端通入。
（三）探究CO₂與水的反應(yīng)
（5）已知某實(shí)驗(yàn)條件下，1體積水最多能溶解0.7體積的CO₂，為了更直觀地觀察到CO₂能溶于水，同學(xué)們收集了一燒瓶CO₂并利用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，振蕩，燒瓶中壓強(qiáng)的變化如圖3所示。CO₂與水反應(yīng)生成了

；D點(diǎn)壓強(qiáng)大于B點(diǎn)壓強(qiáng)，你的解釋是

。
（四）類比二氧化碳，探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
（6）A實(shí)驗(yàn)把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中，紙花沒(méi)有變色；B實(shí)驗(yàn)的目的是

；C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氨氣與水反應(yīng)生成NH₃?H₂O，NH₃?H₂O解離出

使紙花變色。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：37引用：2難度：0.9
解析

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實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥	小花噴水的部分仍為紫色
②把實(shí)驗(yàn)①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中	小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色

1．用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質(zhì)，裝置如圖所示。（1）A瓶觀察到的現(xiàn)象是 。（2）B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（3）證明NaOH能與CO2反應(yīng)的現(xiàn)象是 。

1．用兩支相同的軟塑料瓶探究CO₂的性質(zhì)，裝置如圖所示。

（1）A瓶觀察到的現(xiàn)象是

。
（2）B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。
（3）證明NaOH能與CO₂反應(yīng)的現(xiàn)象是

。