閱讀材料，完成下列要求。
材料一 秦始皇開拓嶺南，分置桂林、象、南海等郡，遷“治獄吏不直者”至南越地，又募15000未婚女子至嶺南。之后，多次遷刑徒和內地民眾至嶺南屯田。漢武帝發(fā)兵助東甌人打擊越人。公元前110年，漢將東越居民遷徙于江灘地。公元前112年，漢軍平定了南越國后，把原趙佗割據(jù)地區(qū)劃分為九個郡（后縮為七個郡），越人貴族多歸漢，被封為列侯。自漢代起，漢人”作為華夏民族的稱謂已為境內外普遍接受。
——摘編自易寧《秦漢的統(tǒng)一與羅馬的征服》材料二 1930年至1931年，國民政府提出，西南各省土司凡能直接改縣的地方，須直接設縣管理。1931年國民黨提出在邊地屯墾與移民實邊。云南先后修建了滇緬公路與中印公路，滇黔公路等相繼通車。教育部要求四川、云南、西康三省制定邊疆教育三年計劃。但西南各省組建的邊政機構五花八門，如云南機構稱“邊疆行政設計委員會”，貴州機構名為“邊胞文化研究會”，川康機構則謂“川康滇三省邊區(qū)邊務設計委員會”。這些機構在行動上各自為政，政令更難以貫通，加上其他因素，國民政府治理西南效果大打折扣。
（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析秦漢時期治理嶺南少數(shù)民族邊疆地區(qū)的意義。
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡要評價國民政府對西南少數(shù)民族邊疆地區(qū)的治理。