閱讀下面的文字，完成各題。
文本一：
冬至的禮物
奚同發(fā)      今天是冬至，白天上街買餡自己包了餃子，反正一人吃飽全家不饑，于是中午晚飯都吃了餃子。
      他獨(dú)居多年。在自己尚不知疼痛的年齡便失去了父親，母親獨(dú)自把他帶到十歲多也撒手人寰。成年后從農(nóng)村招工進(jìn)廠，而后也有過(guò)短暫的家庭歡樂(lè)。不幸的是妻子在生孩子時(shí)沒(méi)有搶救過(guò)來(lái)，兒子四歲多也因病折。很長(zhǎng)一段時(shí)間，他不知自己的生命出現(xiàn)了什么問(wèn)題，為什么身邊的人一個(gè)個(gè)都先他而去，唯獨(dú)讓他還活著，而且一直活到快七十歲。
      小區(qū)一幫老頭兒常聚在一起曬太陽(yáng)。老胡頭愛說(shuō)兒子多么多么忙、多久多久才打來(lái)一個(gè)電話。雖如此，他臉上仍是一副滿足的樣子，有些炫耀的意思。如果誰(shuí)家孩子回來(lái)看他們一趟，或給某個(gè)老家伙過(guò)個(gè)生日，他們一準(zhǔn)會(huì)從兒子說(shuō)要回來(lái)那天起，便開始向大家嘮嘮叨叨：都多大年紀(jì)了，還過(guò)啥生日，可兒子非要回來(lái)給咱過(guò)，你說(shuō)這些孩子天天忙得啥樣兒？比如老胡這么一說(shuō)，一圈人便夸贊他養(yǎng)了個(gè)好兒子。老胡自然高興得合不攏嘴，多少天后還會(huì)向大家復(fù)述他過(guò)生日的盛況：終于全家人都聚齊了，孩兒還親自炒菜，你說(shuō)男孩兒怎么喜歡下廚？都是女人的事兒嘛！大家知道他故意這么說(shuō)，還是紛紛接話：不就是為讓你老家伙高興嗎？擱平日，人家西裝革履，家有保姆，哪會(huì)自個(gè)兒下廚呀？
      現(xiàn)在的商家無(wú)孔不入，就是冬至也弄得滿大街的節(jié)日氣氛。電視節(jié)目也都與冬至有關(guān)。坐在客廳沙發(fā)上看電視，無(wú)聊地頻繁換臺(tái)，打瞌睡，干脆關(guān)了電視閉目養(yǎng)神。還不到七點(diǎn)，他這時(shí)不會(huì)上床睡覺，咋說(shuō)也要挨到九點(diǎn)或十點(diǎn)，否則夜太長(zhǎng)，要醒幾次。
      如果兒子活著，也該成家立業(yè)，也該有了孩子了……如果兒子一家今天回來(lái)，他肯定也會(huì)提早張羅一桌好菜好飯等著他們。
      也下意識(shí)地望了一眼門，竟好像有鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)。他揉一下雙眼，不是幻覺，也不是老眼昏花，確實(shí)鎖柄在轉(zhuǎn)動(dòng)。
      接下來(lái)，他看到門被推開一道縫，一只手從門縫伸進(jìn)來(lái)關(guān)掉門側(cè)的開關(guān)?！芭尽钡囊宦?，全屋頓時(shí)黑下來(lái)。他輕輕地發(fā)出一聲驚訝。見過(guò)太多世面，走過(guò)太漫長(zhǎng)的人生，已退休多年簡(jiǎn)直挨著日子等待大限的他，似乎對(duì)此不會(huì)有太多怎么樣的反應(yīng)。打劫或偷竊？如此熟練地開門、熄燈，像進(jìn)了自家門，顯然不是他們第一次“光臨”同樣的住宅。
      眼睛還沒(méi)適應(yīng)，借著門外的光，他看到呼啦啦沖進(jìn)幾個(gè)黑影，其中一人轉(zhuǎn)到他身后用雙手蒙住他的眼睛，好在手并不重。接下來(lái)，他沒(méi)聽到任何命令他的恐嚇或威脅，身后的男聲只是說(shuō)：快。再就是感到身前的茶幾上一陣嘩啦啦響動(dòng)。身后男子又說(shuō)：兒子，快點(diǎn)兒，你們快點(diǎn)兒。一個(gè)童聲應(yīng)答：爸爸，就好，馬上就好。
      突然手機(jī)鈴聲在他身后響起，捂他眼睛的一只手隨即挪開。
      他聽到身后的手機(jī)里有人說(shuō)：兒子，你們什么時(shí)候到呀？接著，手機(jī)里又傳來(lái)一女聲：讓我說(shuō)，讓我說(shuō)。兒子，你們到哪啦？我跟你爸在小區(qū)門口等你們哩？
      余左手捂著他左眼的男子，迅捷松手跳開，然后沖向門口，按壓墻壁上的開關(guān)……“啪”的一響，大家都在暖黃色的燈光下了。
      俄頃，他的老眼才看清：身前茶幾邊站著一個(gè)男孩兒和一個(gè)女人，兩人正拆一個(gè)大紙盒子的手停在半空，另一年輕男子站在門口望著他張口結(jié)舌……
      哈哈哈，他先笑了。
      認(rèn)出來(lái)了，是樓上老張的兒子一家。兒子眼邊那顆痣非常明顯，跟他爸一樣一樣的。不等人家三口回過(guò)神兒來(lái)，他淡定地說(shuō)：孩兒，你們走錯(cuò)門了，你爸住樓上。
      老張兒子一家極為尷尬，連忙道歉。女人邊收拾桌上的東西，邊道：瞧這事兒弄得，瞧這事兒弄得……男也說(shuō)：真對(duì)不起，真對(duì)不起，大爺大爺……
      沒(méi)事沒(méi)事。他說(shuō)著這些，人家已“咣”一聲拉上門。屋內(nèi)又一次寂靜下來(lái)。他自笑了，正想自己的兒子，老張兒子一家就來(lái)了，也算是老天爺可憐他，給他一個(gè)短暫的冬至禮物吧。這屋里多少年沒(méi)來(lái)過(guò)年輕人和孩子啦！他索性又打開電視，調(diào)來(lái)調(diào)去，熒屏上一個(gè)主持人正下餃子，另一主持人說(shuō)著什么“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒(méi)有管”。
      瞧瞧，這日子，哪的人過(guò)得都差不多，樓上樓下也就差個(gè)孩子回來(lái)。他之前上過(guò)老張家，也去過(guò)樓下老劉家。除了家具款式略有差異外，各家屋里家具擺放位置大同小異。如果不開燈，摸錯(cuò)了屋，進(jìn)錯(cuò)了門兒，也沒(méi)啥不可能的。更何況這單元樓都長(zhǎng)得一個(gè)樣兒，有一次他走到另一單元，鑰匙半天塞不進(jìn)鎖眼，屋里人就開了門……哈哈，大家相視一笑，瞧這事弄哩，錯(cuò)了……
      剛放松靠到沙發(fā)背上的他，突然身子挺得直直的——可是，可是，他們的鑰匙？老張家的鑰匙咋能打開他家的門呢？
文本二：
      又是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)于別人的話，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)展起來(lái)。許多大學(xué)問(wèn)家都一懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書中的學(xué)說(shuō)，常常修正書中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。古往今來(lái)科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來(lái)的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。
（選自顧頡剛《通俗論集?懷疑與學(xué)問(wèn)》）
（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

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A.小說(shuō)詳寫老胡頭向眾人說(shuō)起兒子回來(lái)給自己過(guò)生日的事情，意在與“他”處在失去親人的孤獨(dú)境況形成對(duì)比，同時(shí)為下文開錯(cuò)門的情節(jié)做鋪墊。
B.一次錯(cuò)誤的開門入戶卻讓孤獨(dú)老人感到這是冬至短暫的禮物，揭示了一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題：空巢老人問(wèn)題。社會(huì)應(yīng)給他們更多的關(guān)注與精神慰藉。
C.老張兒媳反復(fù)說(shuō)“瞧這事兒弄得”，兒子反復(fù)說(shuō)“真對(duì)不起”，展現(xiàn)了老張兒子一家誤入別人家的尷尬場(chǎng)面，也表明老張的兒子并不經(jīng)?；丶姨酵先?。
D.作者刻意略去主人公的姓名、職業(yè)、身份等信息，也略去了外貌描寫，重點(diǎn)突出老人的生存狀態(tài)和精神狀態(tài)，這樣使老人的形象更具代表性、普遍性。
（2）下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是

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A.冬至是二十四節(jié)氣中一個(gè)重要的節(jié)氣，也是孩子們回家祭祖的日子，在北方有吃餃子的習(xí)俗，民間有“冬至大如年”的講法，所以這一天獨(dú)居老人感到格外孤獨(dú)。
B.《大學(xué)》是討論教育問(wèn)題的儒家經(jīng)典，相傳為曾子所著；《大學(xué)章句》是朱熹對(duì)《大學(xué)》的解析，被認(rèn)為最有權(quán)威，影響最大。戴震敢于質(zhì)疑朱熹，是需要勇氣的。
C.顧頡剛認(rèn)為懷疑雖然有它的消極影響，但是更有建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的積極意義。同理，我們對(duì)于小說(shuō)等文學(xué)作品的賞析，也可以在質(zhì)疑中獲得新的發(fā)現(xiàn)。
D.戴震質(zhì)疑的核心是宋代的朱熹怎么可能了解一千多年前周代人的真正想法呢？所以朱熹在《大學(xué)章句》里闡發(fā)的觀點(diǎn)、所做的分析，也未必完全符合古人的本意。
（3）從冬至夜里“他”的房門突然被打開起，獨(dú)居老人的心理經(jīng)歷了怎樣跌宕起伏的變化？請(qǐng)結(jié)合文本一相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。
（4）顧頡剛主張學(xué)貴有疑。對(duì)于文本一中“老張的兒子小張誤入老人家門”這一情節(jié)，在課堂上引起了同學(xué)們的廣泛質(zhì)疑。有人認(rèn)為這不合情理，是作者情節(jié)設(shè)計(jì)上的敗筆；但也有人認(rèn)為作者已然認(rèn)識(shí)到了鑰匙的問(wèn)題，還這樣設(shè)計(jì)，應(yīng)該是刻意而為，必有匠心。你要參與討論并發(fā)言，請(qǐng)寫出發(fā)言要點(diǎn)。