課內(nèi)閱讀。
      天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，

吼叫

吼叫

著，

震撼

震撼

著，雨點(diǎn)密集地

喧嚷

喧嚷

著，風(fēng)將銀色的雨幕

斜掛

斜掛

起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？
      ……它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？
（1）將下面的詞語選填在文中的橫線上。
喧嚷     震撼     吼叫     斜掛
（2）把詞語補(bǔ)充完整。

黑壓壓的 烏云 烏云	水淋淋的 樹林 樹林
濕漉漉的 毛巾 毛巾	沉甸甸的 谷穗 谷穗

（3）第2段寫出了蝴蝶的三個(gè)特點(diǎn)：

輕盈

輕盈

、

色彩斑斕

色彩斑斕

、

柔弱

柔弱

，這也是“我”擔(dān)心它們的原因。
（4）畫線的句子是反問句，可以換個(gè)這樣的說法：

這是為難蝴蝶

這是為難蝴蝶

。
（5）讀課文，寫出你認(rèn)為最值得思考的兩個(gè)問題，并嘗試解決其中一個(gè)。
問題：①

蝴蝶的家到底在哪里？

蝴蝶的家到底在哪里？

      ②

“我”因?yàn)槭裁凑鏋楹绷耍?/div>

“我”因?yàn)槭裁凑鏋楹绷耍?/div>
解答：

作者找了多次都沒有找到蝴蝶的家，所以更著急了。

作者找了多次都沒有找到蝴蝶的家，所以更著急了。