生物炭不易分解,不同植物對(duì)生物炭的需求不同,目前生物炭的農(nóng)業(yè)用量未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化,導(dǎo)致其廣泛應(yīng)用受限。有學(xué)者認(rèn)為生物炭還田能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。為此,研究人員進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取生長(zhǎng)狀態(tài)相似的足夠數(shù)量的玉米幼苗,均分并種植在4個(gè)條件相同且適宜的試驗(yàn)田中。
②試驗(yàn)田中生物炭用量分別為:0、2.4t?hm-2、12t?hm-2和48t?hm-2,每個(gè)實(shí)驗(yàn)處理重復(fù)3次。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程回答:
(一)研究人員在玉米植株生長(zhǎng)15天后測(cè)量株高,每間隔10天測(cè)量一次,結(jié)果如圖。
(1)步驟②中避免偶然性的具體做法是 每個(gè)實(shí)驗(yàn)處理重復(fù)3次每個(gè)實(shí)驗(yàn)處理重復(fù)3次。
(2)分析圖,生物炭對(duì)玉米植株株高的影響是 生物炭對(duì)玉米植株株高有抑制作用,當(dāng)生物炭用量為48t?hm-2時(shí),對(duì)玉米植株株高的抑制作用最強(qiáng)生物炭對(duì)玉米植株株高有抑制作用,當(dāng)生物炭用量為48t?hm-2時(shí),對(duì)玉米植株株高的抑制作用最強(qiáng)。
(二)植株生長(zhǎng)與養(yǎng)分吸收的能力有關(guān)。研究人員在60天后收獲洗凈、烘干稱重,結(jié)果如表1。為進(jìn)一步了解生物炭用量影響玉米植株有機(jī)物積累的具體原因,研究人員測(cè)定了植株對(duì)氮、磷的吸收量,結(jié)果如表2。
表1每個(gè)試驗(yàn)田的玉米植株干重
處理(t?hm-2) | 0 | 2.4 | 12 | 48 |
植株干重(g?pot-1) | 21.08 | 23.82 | 23.16 | 18.86 |
處理(t?hm-2) | 0 | 2.4 | 12 | 48 |
氮的吸收量(g?pot-1) | 0.290 | 0.366 | 0.384 | 0.309 |
磷的吸收量(g?pot-1) | 0.041 | 0.052 | 0.042 | 0.036 |
2.4和12
2.4和12
t?hm-2時(shí),對(duì)玉米植株干重的增加有促進(jìn)作用;用量為 48
48
t?hm-2時(shí),具有相反的影響。(4)比較表1和表2,生物炭用量引起玉米植株干重增加的原因是
生物炭促進(jìn)了玉米植株對(duì)氮和磷的吸收,增加了有機(jī)物的積累量
生物炭促進(jìn)了玉米植株對(duì)氮和磷的吸收,增加了有機(jī)物的積累量
。(5)結(jié)合實(shí)驗(yàn)(一)(二),學(xué)者的觀點(diǎn)是片面的,表現(xiàn)在
實(shí)驗(yàn)(一)探究的是生物炭對(duì)玉米植株株高的影響,與玉米的產(chǎn)量沒有直接關(guān)系(合理即可)
實(shí)驗(yàn)(一)探究的是生物炭對(duì)玉米植株株高的影響,與玉米的產(chǎn)量沒有直接關(guān)系(合理即可)
(請(qǐng)舉一例說明)。【答案】每個(gè)實(shí)驗(yàn)處理重復(fù)3次;生物炭對(duì)玉米植株株高有抑制作用,當(dāng)生物炭用量為48t?hm-2時(shí),對(duì)玉米植株株高的抑制作用最強(qiáng);2.4和12;48;生物炭促進(jìn)了玉米植株對(duì)氮和磷的吸收,增加了有機(jī)物的積累量;實(shí)驗(yàn)(一)探究的是生物炭對(duì)玉米植株株高的影響,與玉米的產(chǎn)量沒有直接關(guān)系(合理即可)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:27引用:3難度:0.4
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1.“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象,有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎?你如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),證明這個(gè)說法是否正確?(提示:蛆是蒼蠅的幼蟲,只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌,防止蒼蠅接觸,可使肉在一定時(shí)間內(nèi)保持新鮮。)
發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:5引用:3難度:0.4 -
2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”.請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的?
(2)作出假設(shè):
(3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:
(4)實(shí)施計(jì)劃.
(5)得出結(jié)論:
(6)
請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.3 -
3.張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請(qǐng)你用以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫張青同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:
(2)作出假設(shè):
(3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.
(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:將兩個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)為A、B并分別放入一塊豬肉;A培養(yǎng)皿口蓋上
(5)分析并得出結(jié)論:
(6)以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:10引用:3難度:0.5