中華文明上下五千年，歷史知識浩如煙海。某班級開展課外學(xué)史的活動，同學(xué)們采取了下面三種方式搜集了一些資料，邀你共同探究：
【方式一  時政學(xué)史】
“三月三，拜軒轅。”每年農(nóng)歷三月初三，海內(nèi)外炎黃子孫在河南省新鄭市舉行盛大的拜祖活動，表達(dá)中華兒女對祖先的緬懷和共謀國家繁榮昌盛的心愿。
（1）“軒轅”指的是誰？
【方式二  歌謠學(xué)史】
夏建國屬第一，中華從此奴隸制。王位傳給兒子啟，禪讓從此變世襲。夏桀本是亡國君，A

湯

湯

滅夏建商朝。B

紂

紂

暴虐施炮烙，引來武王正義師。
（2）請在空格A、B處填寫相應(yīng)的統(tǒng)治者，將歌謠補(bǔ)充完整。
（3）從夏朝和商朝的滅亡中我們會得到什么啟示？
【方式三 圖片學(xué)史】
某興趣小組在活動探究時搜集到下列圖片，請你根據(jù)材料和所學(xué)知識完成這次探究活動。

（4）圖一中首先稱霸的是誰？圖二戰(zhàn)國后期最強(qiáng)的是哪國？他們成為強(qiáng)國的共同原因是什么？
（5）除了上述三種方式學(xué)史，請你再舉出一種課外學(xué)史的有效途徑。