閱讀下面的材料，完成習(xí)題。
【材料一】
??人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
【材料二】
??有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。
??縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史 那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人 都善于從細(xì)微的 司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 不斷發(fā)問(wèn) 不斷解決疑問(wèn) 追根求源 最后把 拉直變成！找到真理。
??波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過(guò)花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái)，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開(kāi)了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開(kāi)始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙—石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。
【材料三】
??做一顆彩色的露珠
??晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會(huì)閃爍出紅色，落到荷花上使會(huì)呈現(xiàn)出白色。這是它在適應(yīng)不同環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點(diǎn)，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。
??仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了休色，躲避了天敵。學(xué)會(huì)適應(yīng)是一種智謀和策略，能讓生活變得

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。
??適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書(shū)香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩(shī)詞，聽(tīng)到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩(shī)詞。聰明伶俐的她，從小就受到良好家庭氛圍的熏陶。這種環(huán)境，給了她創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過(guò)程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——

C

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的學(xué)者。
??適應(yīng)，需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該熱情地面對(duì)每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑。如果每走一步都要

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，拿不定主意，最終只會(huì)在灰色的陰霾中傷害自己。
??林黛玉是無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的典型。她進(jìn)入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“被別人家笑話了去”。其實(shí)，整個(gè)賈府的人都很關(guān)照她，可就是因她無(wú)法適應(yīng)，愛(ài)她的人也只能敬而遠(yuǎn)之。不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如果在適應(yīng)的過(guò)程中表現(xiàn)得被動(dòng)消極，最終將無(wú)法真正融入新環(huán)境中。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。
??做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有屬于自己的精彩。
（1）閱讀上面三個(gè)材料，把對(duì)應(yīng)的信息填入表格中。

材料	觀點(diǎn)	如何說(shuō)明觀點(diǎn)
《為人民服務(wù)》	人總是要死的，但死的意義有不同 人總是要死的，但死的意義有不同	引用司馬遷的話來(lái)證明。 引用司馬遷的話來(lái)證明。
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》	縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史 那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人 都善于從細(xì)微的 司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 不斷發(fā)問(wèn) 不斷解決疑問(wèn) 追根求源 最后把 拉直變成！找到真理。 縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史 那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人 都善于從細(xì)微的 司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 不斷發(fā)問(wèn) 不斷解決疑問(wèn) 追根求源 最后把 拉直變成！找到真理。	引用英國(guó)化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)石蕊試紙的例子來(lái)證明。 引用英國(guó)化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)石蕊試紙的例子來(lái)證明。
《做一顆彩色的露珠》	人要學(xué)會(huì)適應(yīng) 人要學(xué)會(huì)適應(yīng)	① 仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā) 仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā) ②蝴蝶適應(yīng)環(huán)境，改變體色，躲避天敵 ③ 葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境，變成蜚聲中外的學(xué)者。 葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境，變成蜚聲中外的學(xué)者。 ④林黛玉無(wú)法適應(yīng)環(huán)境，致使愛(ài)她的人對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。

（2）在【材料一】中，作者引用了司馬遷說(shuō)的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，你覺(jué)得這樣做的好處是什么？

本句運(yùn)用了道理論證的論證方法，論證了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，使論證更有說(shuō)服力。

本句運(yùn)用了道理論證的論證方法，論證了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，使論證更有說(shuō)服力。

（3）閱讀【材料二】，完成下面的習(xí)題。
①給第二自然段空白處添加標(biāo)點(diǎn)。
②從“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話中，你受到了什么啟發(fā)呢？

要善于觀察，獨(dú)立思考，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，不斷探索，有鍥而不舍的精神。

要善于觀察，獨(dú)立思考，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，不斷探索，有鍥而不舍的精神。

（4）閱讀【材料三】，完成下面的習(xí)題。
①選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。（填序號(hào)）
A.恍然大悟
B.豁然開(kāi)朗
C.蜚聲中外
D.默默無(wú)聞
E.左顧右盼
F.瞻前顧后
②如果想補(bǔ)充一個(gè)事例證明短文的觀點(diǎn)，下面不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

D

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A.老匠人不再擺地?cái)?，而是在網(wǎng)上展示和售賣(mài)自己的手工作品，收到了許多訂單。
B.張文舉屢次投稿被拒，放棄文學(xué)，勤練書(shū)法，終成硬筆書(shū)法家。
C.愛(ài)迪生在改進(jìn)電燈泡的過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的挫折，但他沒(méi)有放棄，最終取得成功。
③讀了《做一顆彩色的露珠》，想一想我們究竟該如何適應(yīng)環(huán)境？

我要盡快熟悉并適應(yīng)新的環(huán)境，熱情的面對(duì)新的生活，不膽怯、積極融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活。

我要盡快熟悉并適應(yīng)新的環(huán)境，熱情的面對(duì)新的生活，不膽怯、積極融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活。