情境一：雯雯在學(xué)校生活中，有愛亂扔垃圾的小毛病，有時(shí)課間還在教室內(nèi)大聲喧嘩，去食堂打飯的時(shí)候喜歡插隊(duì)，同學(xué)們都不喜歡和她交往。雯雯卻說：“你們喜不喜歡沒關(guān)系，只要我自己覺得舒服就行了，我還可以過得隨心所欲。”
（1）雯雯的這一說法對(duì)嗎？

不對(duì)

不對(duì)

。
（2）說說你的理由：

雯雯說法不對(duì)。她的這些行為都是不遵守公共秩序的表現(xiàn)，她的行為影響了大家的學(xué)習(xí)與生活。公共生活中，每個(gè)人都要注意自己的言行舉止，每個(gè)人都要養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

雯雯說法不對(duì)。她的這些行為都是不遵守公共秩序的表現(xiàn)，她的行為影響了大家的學(xué)習(xí)與生活。公共生活中，每個(gè)人都要注意自己的言行舉止，每個(gè)人都要養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

情境二：上五年級(jí)了，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽要求我做的和我的想法不一致，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一些不愉快。
我可以這樣做：

主動(dòng)與家人交流，增進(jìn)相互的了解與理解。我們可以主動(dòng)與家人聊一聊自己的朋友，說一說自己的班級(jí)，談一談自己的煩惱和愿望。寫信、留便條等，也是我們主動(dòng)與家人交流的好方式。

主動(dòng)與家人交流，增進(jìn)相互的了解與理解。我們可以主動(dòng)與家人聊一聊自己的朋友，說一說自己的班級(jí)，談一談自己的煩惱和愿望。寫信、留便條等，也是我們主動(dòng)與家人交流的好方式。