科學探究和證據(jù)推理是化學學科的核心素養(yǎng)?；瘜W興趣小組對“測定空氣中氧氣的含量”實驗進行探究，并基于證據(jù)進行推理分析。
（一）氧氣是參與“氧循環(huán)”的重要物質。

（1）圖3為空氣成分示意圖，物質A為

N₂

N₂

。
（2）若測出空氣中氧氣體積分數(shù)小于

1

5

，可能的原因是

紅磷不足或裝置漏氣等

紅磷不足或裝置漏氣等

（答一點）。
（3）利用圖1裝置測定空氣中氧氣含量并結合傳感器技術，測得實驗過程中容器內(nèi)氣體壓強、溫度的變化趨勢如圖2所示。請結合實驗原理，解釋引起DE段氣體壓強變化的操作是：

打開彈簧夾

打開彈簧夾

。
（二）Ⅰ用紅磷測定空氣中氧氣的含量

（4）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式：

紅磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

紅磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

。
（5）某同學利用圖1所示裝置進行實驗，步驟如下：
①用彈簧夾夾緊膠皮管；
②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
③待裝置冷卻后打開彈簧夾；
④觀察并記錄水面的變化情況。多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)水平面上升始終小于

1

5

。
同學們查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因是

氧氣不能完全反應

氧氣不能完全反應

。
Ⅱ用鎂條測定空氣中氧氣的含量
（6）某同學進行圖2所示實驗時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中有少許黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與空氣中的氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）固體；
③氮化鎂可與水反應生成氨氣。
【做出猜想】黃色固體為Mg₃N₂
【實驗過程】進行圖3所示實驗：取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。
【實驗結論】觀察到的現(xiàn)象

B中產(chǎn)生氣泡，A中溶液變紅色

B中產(chǎn)生氣泡，A中溶液變紅色

，據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂（Mg₃N₂）。
【反思交流】進行圖2所示實驗時，在確保規(guī)范操作的前提下，該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)

大于

大于

（填“大于”“小于”或“等于”）

1

5

。