閱讀課文，完成練習。
（1）用簡潔的語言概括這個故事。
邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，被敵人的燃燒彈引起的大火燒到，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中英勇犧牲。邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，被敵人的燃燒彈引起的大火燒到，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中英勇犧牲。
（2）文中第12.13 自然段中有三個稱呼：年輕的戰(zhàn)士、我的戰(zhàn)友、偉大的戰(zhàn)士，分別表現(xiàn)了作者怎樣的感情？
“年輕的戰(zhàn)士”指“我”擔心這個年輕人經(jīng)受的鍛煉少，無法忍受烈火焚燒的巨大痛苦，然而他卻直至犧牲也沒發(fā)出一聲呻吟；“我的戰(zhàn)友”表達了“我”對戰(zhàn)友的擔心；“偉大的戰(zhàn)士”表現(xiàn)了“我”對邱少云顧全大局，不惜犧牲自己的崇高革命精神的贊揚。“年輕的戰(zhàn)士”指“我”擔心這個年輕人經(jīng)受的鍛煉少，無法忍受烈火焚燒的巨大痛苦，然而他卻直至犧牲也沒發(fā)出一聲呻吟；“我的戰(zhàn)友”表達了“我”對戰(zhàn)友的擔心；“偉大的戰(zhàn)士”表現(xiàn)了“我”對邱少云顧全大局，不惜犧牲自己的崇高革命精神的贊揚。
（3）文中詳寫清早和中午，有什么表達作用？
詳寫清晨和中午，突出了敵軍防備的嚴密和我方堅守的艱難，突出了邱少云顧全大局、遵守紀律、不惜犧牲自己的崇高革命精神。詳寫清晨和中午，突出了敵軍防備的嚴密和我方堅守的艱難，突出了邱少云顧全大局、遵守紀律、不惜犧牲自己的崇高革命精神。
（4）品析下面的句子。
我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
運用了夸張的修辭手法，形象地表現(xiàn)了“我”因為看到戰(zhàn)友被火燒的情景而極度痛苦的心情。運用了夸張的修辭手法，形象地表現(xiàn)了“我”因為看到戰(zhàn)友被火燒的情景而極度痛苦的心情。
【考點】記敘文；內(nèi)容理解與概括．
【答案】邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，被敵人的燃燒彈引起的大火燒到，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中英勇犧牲。；“年輕的戰(zhàn)士”指“我”擔心這個年輕人經(jīng)受的鍛煉少，無法忍受烈火焚燒的巨大痛苦，然而他卻直至犧牲也沒發(fā)出一聲呻吟；“我的戰(zhàn)友”表達了“我”對戰(zhàn)友的擔心；“偉大的戰(zhàn)士”表現(xiàn)了“我”對邱少云顧全大局，不惜犧牲自己的崇高革命精神的贊揚。；詳寫清晨和中午，突出了敵軍防備的嚴密和我方堅守的艱難，突出了邱少云顧全大局、遵守紀律、不惜犧牲自己的崇高革命精神。；運用了夸張的修辭手法，形象地表現(xiàn)了“我”因為看到戰(zhàn)友被火燒的情景而極度痛苦的心情。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：10引用：1難度：0.4
相似題
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1．課外閱讀。
螳螂原來吃頭發(fā)
云兒在天上飄呀飄，太陽公公在天上伸懶腰，小鳥在樹上喳喳叫，我在草地里找呀找。找什么？小螳螂唄。
前幾天從書上得知，螳螂吃頭發(fā)，真是怪事，居然有吃頭發(fā)的動物！
我一定要找一只來瞧一瞧。那是什么？揮舞著綠色的“大刀”，瞪著黑豆般的眼睛，頭上的兩根長須配著“大刀”抖動著，好不威風！螳螂！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。哼，別看你挺威風的，我才不怕你呢！
我躡手躡腳地靠近螳螂，握緊早已準備好的玻璃罐，瞄準螳螂．猛地一扣，小螳螂就成了甕中之鱉了。我趕緊把罐口蓋好。小家伙在瓶里不停地揮舞著“大刀”，像是在抗議。
我地從頭上拔下一根頭發(fā)，把它從瓶蓋上露出的一道縫中伸到螳螂先生的嘴邊。只見螳螂好奇地瞅了瞅這根頭發(fā)，嗅了嗅，愣了一會兒，好像在思考著什么，又像在觀察著這“天外來客”的動靜。
幾分鐘后，螳螂先生似乎醒了過來，開始行動了。它先用“大刀”把頭發(fā)切成幾段，然后地品嘗起來。我笑了，沒想到那么威武的螳螂吃起頭發(fā)來，如此文雅，真是！
（1）選擇合適的成語填寫到文中橫線處。
津津有味 不可思議 迫不及待
（2）螳螂長什么模樣？請在文中用“ ”畫出相應的句子。
（3）文中畫線句子中“天外來客”指的是，這里把螳螂當作來描寫。
（4）認真讀文章，“螳螂先生”讓“我”覺得不可思議的行為是
A．小家伙在瓶里不停地揮舞著“大刀”，像在抗議
B．螳螂竟吃頭發(fā)，而且居然吃相文雅
C．螳螂能瞪著黑豆般的眼睛發(fā)布：2025/1/11 10:30:2組卷：12引用：1難度：0.8 -
2．閱讀下文，回答問題。
蝦趣 蝦的顏色隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化。江河里淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。
生命力旺盛的蝦，身體透明，生命力減弱的時候，透明度就降低了，逐漸變?yōu)槟贪咨Ｔ绞巧ν⒑褪澄锍渥愕奈r，它頭部的那一團黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒有消化完的食物?；畋膩y跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼里器官的搏動。
蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長鉗逗弄著玩。
蝦前進的時候，伸直了兩只鉗足；當它遇險迅速后退的時候，兩只長長的鉗足就縮起來了。
蝦吃食物時很小心，總是先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，接著再試、再退，最后，它認定完全沒有危險了，就放膽大嚼。吃東西的時候，用腳爪輔助，橈足快樂地劃動著。有時，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個身體都斜翹起來。
觀察了蝦的生活，我逐漸明白，齊白石畫蝦，是頗費心機的，它們真是多彩多姿！既有來自淤泥地帶較黑的蝦，也有來自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都有了；不知道這位老畫家觀察了多少蝦，畫得這樣出神入化！
（1）短文中的成語準確地概括了齊白石老人畫的蝦。
（2）短文介紹了蝦的特點有（多選）
A．蝦顏色的變化
B．蝦頭部的特點
C．蝦鉗足的變化
D．蝦吃食物的樣子
（3）短文寫齊白石老人的畫是為了告訴我們什么道理？
（4）下邊就是齊白石老人的畫，請你為這幅畫起一個題目吧。
發(fā)布：2025/1/11 10:30:2組卷：15引用：1難度：0.7 -
3．閱讀短文，回答問題。
去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳，是個泥制的儲蓄罐。
“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。
自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去。每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天□一個月又一個月□不到一年□“小花鹿”變得沉甸甸了□我撫摸著它□高興地說□□這下□我就可以去買許多書啦□你的功勞真不小啊□□
（1）給沒有加標點的地方加上標點。
（2）第二自然段是圍繞哪句話來寫的，用“ ”畫出來。
（3）給短文加個題目寫在橫線上。
（4）“小花鹿”的功勞是。
（5）判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。
①圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。
②每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。發(fā)布：2025/1/11 11:30:1組卷：10引用：1難度：0.2
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