某興趣小組的同學(xué)用紫色洋蔥開(kāi)展了一系列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，如圖1為洋蔥縱切面示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行“提取和分離葉綠體中的光合色素實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)取圖1中的

①

①

（填序號(hào)）部位作實(shí)驗(yàn)材料，提取色素時(shí)添加碳酸鈣的作用是

防止色素被破壞

防止色素被破壞

。
（2）圖2是紙層析法分離葉綠體中色素的裝置圖，層析后得到不同的色素帶，在暗室內(nèi)用紅光照射四條色素帶，較暗的是

⑦⑧

⑦⑧

（填序號(hào)）。
（3）A同學(xué)為探究圖1中③處細(xì)胞中是否有還原糖，他將③部位組織榨汁后獲取濾液。然后取斐林試劑甲液1mL滴入濾液中振蕩搖勻，再取乙液1mL滴入濾液中振蕩搖勻，將以上混合液置于60℃水浴中加熱一段時(shí)間，溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明洋蔥的③處細(xì)胞中含有還原糖。同做實(shí)驗(yàn)的B同學(xué)指出A同學(xué)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有按教材中實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)原理的角度分析A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依然出現(xiàn)磚紅色沉淀的原因是

甲液和乙液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

甲液和乙液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

。
（4）B同學(xué)用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，所看到的現(xiàn)象如圖3所示，此時(shí)⑩處充滿了

細(xì)胞外液

細(xì)胞外液

。⑨處成熟細(xì)胞不呈現(xiàn)紫色的原因可能是操作過(guò)程中

撕取洋蔥表皮時(shí)將細(xì)胞撕破了（或細(xì)胞本來(lái)是死細(xì)胞）

撕取洋蔥表皮時(shí)將細(xì)胞撕破了（或細(xì)胞本來(lái)是死細(xì)胞）

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（5）選用圖1中的④進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，D同學(xué)看到C同學(xué)剪取洋蔥的一條幼根根尖所做的實(shí)驗(yàn)效果很好，于是D同學(xué)也從該條幼根上剪取一段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)規(guī)范操作后始終沒(méi)能觀察到處于分裂期的細(xì)胞，其原因是

該幼根的根尖已經(jīng)被C同學(xué)剪去

該幼根的根尖已經(jīng)被C同學(xué)剪去

。