如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用制備氣體的裝置。
(1)用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為 高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。小李同學(xué)在用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了,他仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)反應(yīng)裝置中缺少 棉花棉花。
(2)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是 BDBD(填字母,可多選)。
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
(3)若用裝置G收集氧氣,氣體應(yīng)從 aa(填“a”或“b”)端通入。若瓶中裝滿水,則氣體應(yīng)從 bb(填“a”或“b”)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣,實(shí)驗(yàn)過程中能獲得平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 CC。
(5)若收集一瓶氧氣,供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),最好選用氣體的收集裝置中的 FF(填序號)。
(6)某興趣小組設(shè)計(jì)如下表所示的對比實(shí)驗(yàn)來比較MnO2、CuO對過氧化氫分解的催化效果,實(shí)驗(yàn)裝置如圖2。
加熱
加熱
實(shí)驗(yàn)序號 | 過氧化氫溶液 | 催化劑 |
實(shí)驗(yàn)1 | 5mL 4% | 粉末狀MnO2 0.2g |
實(shí)驗(yàn)2 | 5mL 4% | 粉末狀CuO 0.2g |
質(zhì)量
質(zhì)量
和 化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
均不發(fā)生改變。②實(shí)驗(yàn)需要測量并記錄的數(shù)據(jù)有:氧氣體積和
收集等體積氣體時(shí)所需的時(shí)間
收集等體積氣體時(shí)所需的時(shí)間
。③實(shí)驗(yàn)時(shí),分別將過氧化氫溶液一次性注入盛有催化劑的小試管中,測量并記錄數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)右側(cè)液面上升,原因是
該反應(yīng)放熱
該反應(yīng)放熱
。④結(jié)論:MnO2對過氧化氫分解的催化效果比CuO好,得出該結(jié)論的依據(jù)是
收集等體積氧氣時(shí),利用二氧化錳催化比利用氧化銅催化所需時(shí)間短
收集等體積氧氣時(shí),利用二氧化錳催化比利用氧化銅催化所需時(shí)間短
。【答案】高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;棉花;BD;a;b;C;F;質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);收集等體積氣體時(shí)所需的時(shí)間;該反應(yīng)放熱;收集等體積氧氣時(shí),利用二氧化錳催化比利用氧化銅催化所需時(shí)間短
加熱
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/24 8:0:9組卷:14引用:2難度:0.5
相似題
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1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,請結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答問題。
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式
(2)用裝置B制得的氫氣中混有少量的水蒸氣,欲收集一瓶干燥的氫氣,裝置導(dǎo)管接口正確的連接順序?yàn)閎接發(fā)布:2024/12/25 13:30:1組卷:68引用:6難度:0.8 -
2.右圖是實(shí)驗(yàn)制取氣體的常用裝置.
(1)圖中A裝置常用于制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(2)若用B裝置對氧氣進(jìn)行干燥,則裝置內(nèi)放入的藥品是
(3)可采用B裝置(氣體由a口進(jìn)入)收集的一種氣體的名稱為發(fā)布:2024/12/25 14:30:2組卷:132引用:2難度:0.5 -
3.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到如圖所示裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題
(1)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應(yīng)選擇裝置
(2)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣,若瓶中充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從發(fā)布:2024/12/25 15:0:2組卷:9引用:2難度:0.5