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下面對(duì)文章《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》的理解和賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h1>

A．文章末尾說(shuō)紅柳是“高原上的原住民”，現(xiàn)在卻被某些愚昧的人們掘凈了，燒光了，這深深地表現(xiàn)了作者對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)人類(lèi)生存意識(shí)淡漠的痛心。

B．挖掘紅柳出發(fā)前，司務(wù)長(zhǎng)回答我的疑問(wèn)時(shí)，連用反問(wèn)句，增強(qiáng)了感情抒發(fā)的強(qiáng)度，理直氣壯，義正辭嚴(yán)。

C．冰峰林立，平均海拔 5000米，在這樣的高原生長(zhǎng)的紅柳“百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬”，這揭示出人類(lèi)的生存環(huán)境已經(jīng)很是艱難。

D．“我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在?！边@一句中“曾以為”為下文紅柳的悲劇命運(yùn)埋下了伏筆。

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/8/6 8:0:9組卷：2引用：1難度：0.5

相似題

1．下列對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是（　　）

A．《別了，“不列顛尼亞”》將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫(huà)面感很強(qiáng)，而且突出了英國(guó)在香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。

B．《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)寶玉、黛玉、鳳姐三個(gè)主要人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)時(shí)都運(yùn)用了整句和多種修辭手法，使人物形象鮮明生動(dòng)。

C．《多年父子成兄弟》記述了父親與自己、自己與兒子之間那親近、溫馨、平等的關(guān)系，文章語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練。

D．《金黃的稻束》既寫(xiě)了收獲日的快慰和滿(mǎn)足，又引導(dǎo)讀者思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。詩(shī)中“金黃的稻束”這一意象具有雕塑的質(zhì)感。

發(fā)布：2025/1/3 7:30:1組卷：0引用：1難度：0.7

A．《我很重要》一文，圍繞“我很重要”這個(gè)中心，廣泛取材，使全文的語(yǔ)言像顆顆珍珠被“我很重要”這根紅線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)。

B．《沁園春?長(zhǎng)沙》一詞上闕描繪了一幅絢麗的秋景圖，下闕則抒發(fā)了革命豪情，全詞情景交融。

C．《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文在提出論題“認(rèn)真考慮選擇職業(yè)是青年的首要責(zé)任”之后，作者采用了先破后立、有破有立的論證方法。

D．小說(shuō)《最后的常春藤葉》平平淡淡地娓娓而談，如訴家常，沒(méi)有情節(jié)起伏地向讀者敘述主人公蘇珊的故事。

發(fā)布：2025/1/3 9:0:2組卷：1引用：1難度：0.7

A．《師說(shuō)》一文氣勢(shì)通暢，“破”得徹底，立論正確嚴(yán)密，表達(dá)富于變化。

B．《過(guò)秦論》作者寫(xiě)作的意圖是借“過(guò)秦”而“誡漢”，希望漢文帝以此為鑒，推行仁政，緩和矛盾，用以維護(hù)并鞏固西漢的封建統(tǒng)治政權(quán)。

C．《伶官傳序》通過(guò)對(duì)唐莊宗得天下、失下天的典型事例，闡述了國(guó)家盛衰主要是由人事的道理。

D．柳永的《八聲甘州》將寫(xiě)景抒情融為一體，以鋪敘見(jiàn)長(zhǎng)。

發(fā)布：2025/1/3 7:30:1組卷：1引用：1難度：0.8

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