歷史是從昨天走到今天再走向明天。學(xué)習(xí)中國(guó)古代史應(yīng)從長(zhǎng)時(shí)段和大空間的視角關(guān)注歷史的延續(xù)與變遷，感悟中華文明歷久彌新的強(qiáng)大生命力。李老師圍繞“歷史的延續(xù)與變遷”主題設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成。
任務(wù)一：【識(shí)讀地圖——認(rèn)識(shí)疆域變化】

（1）觀察如圖地圖，從圖1到圖3呈現(xiàn)怎樣的歷史發(fā)展趨勢(shì)？簡(jiǎn)述元朝統(tǒng)一的歷史意義。
任務(wù)二：【分析年表——洞悉制度演變】

時(shí)期	地方行政區(qū)劃及組織層級(jí)
桑漢	郡	縣
隋及唐前期	郡（州）	縣
宋朝	路（府）	州	縣
元朝	A	路	府	州	縣

——摘編自周振鶴《中國(guó)地方行政制度史》
（2）請(qǐng)寫出表格中A處代表的機(jī)構(gòu)名稱。據(jù)表概括地方行政制度演變的特點(diǎn)，并指出演變的根本目的。
任務(wù)三：【研讀文獻(xiàn)——傳承治國(guó)智慧】
《尚書》記載：“民惟邦本，本固邦寧?！薄睹献印酚涊d：“民為貴，社稷次之，君為輕?！薄敦懹^政要》記載：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃?！?br />（3）上述材料體現(xiàn)了中國(guó)古代的什么治國(guó)思想？為“先存百姓”唐太宗采取了什么措施，取得了什么效果？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)治理國(guó)家的認(rèn)識(shí)。