閱讀短文，完成練習(xí)。
飛向太空??①人類對(duì)浩瀚無垠的太空向往已久。從嫦娥奔月的神話到亦真亦幻的《西游記》人們把太空描述成一個(gè)妙不可言的世界。然而在現(xiàn)實(shí)世界里，太空絕不像人們想象的那樣浪漫。進(jìn)入太空，人類要面對(duì)的是險(xiǎn)境而非仙境。
??②載人飛行要克服的第一個(gè)難關(guān)是真空環(huán)境對(duì)人的影響。太空中沒有空氣，人類在真空中無法呼吸。宇航員的座艙、生活艙一旦泄漏氣體，很可能導(dǎo)致宇航員死亡。
??③需要克服的第二個(gè)難關(guān)是來自太空強(qiáng)輻射的影響，這種太空強(qiáng)輻射包括太陽電磁輻射和高能粒子輻射。太陽電磁輻射產(chǎn)生的可見光和紅外部分主要影響航天器的溫度：會(huì)損傷航天器的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負(fù)擔(dān)。高能粒子輻射則直接對(duì)航天器本身產(chǎn)生影響。高能粒子長(zhǎng)時(shí)間圍繞地球運(yùn)動(dòng)，對(duì)低軌道航天器構(gòu)成嚴(yán)重威脅。它們的輻射

不僅

不僅

損傷航天器表面材料，

而且

而且

會(huì)使航天器內(nèi)部的太陽能電池、有機(jī)材料、半導(dǎo)體器件和集成電路等的性能發(fā)生變化，甚至造成永久的損傷。
??④空間碎片和流星體是載人飛行要克服的另一難關(guān)?？臻g碎片又被稱為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產(chǎn)生的碎片。它們與航天器的相對(duì)速度稍低于流星體與航天器的相對(duì)速度。它們始終和航天器一同在地球的周圍運(yùn)動(dòng)，因此出現(xiàn)碰撞的機(jī)會(huì)很多。空間碎片和流星體與航天器相撞，會(huì)在航天器的表面留下撞擊坑或穿孔，甚至造成航天器表面的機(jī)械損傷。體積相對(duì)較大的流星體和空間碎片，對(duì)人體和航天器的破壞都是致命的。
??⑤另外，飛行過程中產(chǎn)生的噪聲和振動(dòng)也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不良影響?；鸺谏仙^程中，發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生高強(qiáng)度的噪聲，飛船高速穿過大氣層時(shí)也會(huì)產(chǎn)生巨大的噪聲。

即使

即使

飛船在軌道運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的相對(duì)小得多的噪聲，

也

也

相當(dāng)于繁忙交通路口的噪聲，而且持續(xù)不斷。而飛行產(chǎn)生的強(qiáng)度不等的振動(dòng)會(huì)影響宇航員的心率、血壓和耗氧量，可誘發(fā)心血管的功能紊亂。另外，人體或器械的振動(dòng)也會(huì)使人視覺模糊，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，操作誤差增加，語言明顯失真或中斷。
（有刪改）（1）在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（2）成成帶著“太空飛行中，太空強(qiáng)輻射會(huì)帶來哪些影響”這個(gè)問題閱讀本文，應(yīng)仔細(xì)閱讀第

③

③

段；如果成成想了解“太空飛行中產(chǎn)生的噪聲和振動(dòng)對(duì)人體的影響”應(yīng)仔細(xì)閱讀第

⑤

⑤

段。
（3）運(yùn)用“提煉關(guān)鍵詞”的方法，成成圈畫出第②﹣⑤段中提到的載人飛行要克服的難關(guān)主要有四個(gè)：一是

真空環(huán)境中沒有空氣

真空環(huán)境中沒有空氣

，二是

太空強(qiáng)輻射

太空強(qiáng)輻射

，三是

空間碎片和流星體

空間碎片和流星體

，四是

飛行過程中產(chǎn)生的噪聲和振動(dòng)

飛行過程中產(chǎn)生的噪聲和振動(dòng)

。
（4）文中第②段畫線句中的“很可能”一詞能刪去嗎？為什么？

不能。因?yàn)椤昂芸赡堋北硎究赡苄院艽?，表現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，刪去的話太絕對(duì)，與實(shí)際情況不符。

不能。因?yàn)椤昂芸赡堋北硎究赡苄院艽?，表現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，刪去的話太絕對(duì)，與實(shí)際情況不符。

（5）請(qǐng)你聯(lián)系短文內(nèi)容，想一想宇航員在太空行走時(shí)，所穿的艙外航天服應(yīng)具備哪些功能。

供氧、防輻射、防撞擊減振、降噪音。

供氧、防輻射、防撞擊減振、降噪音。