歷史的發(fā)展并非是一帆風(fēng)順的，常有危機(jī)伴隨。
【絕處逢生】
19世紀(jì)中期的日本、美國和俄國都出現(xiàn)了社會(huì)危機(jī)，各國采取不同的方式順利度過了危機(jī)，走上富強(qiáng)道路。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：佩里艦隊(duì)到達(dá)日本	材料二	材料三
	美國南方種植園主希望在西部新州使用黑人奴隸，而北方工廠主希望實(shí)行自由雇傭勞動(dòng)制度，雙方矛盾不斷升級(jí)，終于到了不用戰(zhàn)爭手段不能解決的程度。經(jīng)過4年戰(zhàn)爭，最終以北方的勝利而告終！	“政府豎立他的塑像是為了表彰這位農(nóng)奴解放者的功勞?！?br />--莫斯科市長盧日科夫

【險(xiǎn)象環(huán)生】
材料四：

【浴火重生】
材料五：20世紀(jì)80年代，蘇聯(lián)出現(xiàn)了“面包荒”“肥皂荒”“香煙荒”和“藥品荒”，人們搶購成風(fēng)，通貨膨脹嚴(yán)重，群眾極為不滿。戈?duì)柊蛦谭虻母母锊]有力挽狂瀾，蘇聯(lián)的鐮刀錘子紅旗悄然自克里姆林宮的上空降下！
--北師大版《歷史》九年級(jí)下冊(cè)材料六：

（1）依據(jù)材料一指出日本面臨怎樣的危機(jī)及其應(yīng)對(duì)措施。
（2）為什么說材料二中的戰(zhàn)爭促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展？
（3）材料三中的“農(nóng)奴解放者”指的是誰？他最終使俄國歷史發(fā)生了怎樣的根本性轉(zhuǎn)變？
（4）上面兩幅圖片反映了世界面臨著怎樣的危機(jī)形勢？兩次危機(jī)之后分別形成了怎樣的世界格局？
（5）依據(jù)材料五指出戈?duì)柊蛦谭蚋母锸≡斐傻闹苯雍蠊捌鋵?duì)世界格局的影響。
（6）材料六“不平衡的蹺蹺板”反映的當(dāng)今世界政治格局的基本特點(diǎn)是什么？對(duì)世界歷史發(fā)展有何積極意義？