空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。
實(shí)驗(yàn)一:某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在圖甲(裝置密閉,氣密性良好)的裝置中點(diǎn)燃紅磷,并用氧氣傳感器測定空氣中的氧氣含量,采集數(shù)據(jù)如圖乙所示。
查閱資料Ⅰ:當(dāng)空氣中O2含量低于一定的體積分?jǐn)?shù)時(shí),紅磷停止燃燒。
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(1)紅磷在集氣瓶中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象是 產(chǎn)生大量白煙,放出熱量產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,紅磷燃燒的文字表達(dá)式是 紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷。
(2)圖甲中集氣瓶內(nèi)水的作用是 降溫,防止集氣瓶炸裂,同時(shí)吸收生成的五氧化二磷(白煙),防止污染空氣降溫,防止集氣瓶炸裂,同時(shí)吸收生成的五氧化二磷(白煙),防止污染空氣。
(3)當(dāng)99秒時(shí),氧氣的含量降為最低點(diǎn)3.2%,由此可知紅磷燃燒不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量,因?yàn)?氧氣的含量低,紅磷不再燃燒,氧氣沒有耗盡氧氣的含量低,紅磷不再燃燒,氧氣沒有耗盡。
實(shí)驗(yàn)二:另有實(shí)驗(yàn)小組提出用紅磷和白磷測定空氣中氧氣的含量結(jié)果是否相同?
【實(shí)驗(yàn)操作記錄、分析】
(4)如圖1所示,連接好實(shí)驗(yàn)裝置后,檢查裝置氣密性,在集氣瓶內(nèi)加入50.0mL水,導(dǎo)管內(nèi)注滿水后夾緊彈簧夾。打開并調(diào)試好傳感器和數(shù)顯設(shè)備,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,各傳感器測得的數(shù)據(jù)如圖2所示,橫坐標(biāo)為時(shí)間,縱坐標(biāo)表示該段時(shí)間內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度對應(yīng)的變化情況。bc段壓強(qiáng)升高的原因是 紅磷燃燒放熱,導(dǎo)致瓶內(nèi)溫度升高,氣壓增大紅磷燃燒放熱,導(dǎo)致瓶內(nèi)溫度升高,氣壓增大,cd段氣壓變化且低于初始?xì)鈮篜0的原因是 紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣,且溫度逐漸降至室溫紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣,且溫度逐漸降至室溫。
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(5)完全冷卻到室溫后,打開彈簧夾。當(dāng)集氣瓶中液面不再變化時(shí),測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
塞上塞子后集氣瓶最大盛裝液體體積 | 集氣瓶最初裝水的體積 | 反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)水的體積 |
550.0mL | 50.0mL | 125.0mL |
15%
15%
。(6)用白磷進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn),計(jì)算氧氣的體積分?jǐn)?shù)為19.66%。
【評價(jià)與反思】
(7)采用教材裝置測定空氣中氧氣含量時(shí)改用白磷能使測定結(jié)果較準(zhǔn)確。
【考點(diǎn)】測定空氣里氧氣含量的探究.
【答案】產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;紅磷+氧氣五氧化二磷;降溫,防止集氣瓶炸裂,同時(shí)吸收生成的五氧化二磷(白煙),防止污染空氣;氧氣的含量低,紅磷不再燃燒,氧氣沒有耗盡;紅磷燃燒放熱,導(dǎo)致瓶內(nèi)溫度升高,氣壓增大;紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣,且溫度逐漸降至室溫;15%
點(diǎn)燃
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/8/30 14:0:9組卷:27引用:2難度:0.5
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1.某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
(1)圖中A儀器的名稱是
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
【做出猜想】
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵?,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化化鎂中氮的化合價(jià)是C+2MgO,該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點(diǎn)燃
(3)通過以上探究,你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認(rèn)識?(寫出一條即可)
(4)24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂?發(fā)布:2024/11/18 8:0:1組卷:13引用:1難度:0.5 -
2.如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時(shí)間的變化情況。下列說法不正確的是( ?。?br />
發(fā)布:2024/12/25 11:30:2組卷:1019引用:3難度:0.7 -
3.測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是
(2)甲同學(xué):用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:
(3)乙同學(xué):想用鎂條來代替紅磷做實(shí)驗(yàn),老師告訴他這種方法不是較好的方法,因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式:
(4)丙同學(xué):打算用鐵絲替代紅磷,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒??請說明理由。
(5)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)?,請結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:19引用:1難度:0.5
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