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閱讀下列材料,結(jié)合所學知識,回答問題。
材料一 對于“慶歷新政”的失敗,從古到今,學術界有不同的看法。南宋人葉適認為范仲淹實施“明黜陟”“抑僥幸”這兩項失之“太猛”,以致激起“庸人”的反對;現(xiàn)代史學家鄧廣銘認為由于范仲淹等人……招致朋黨之譏。本就對范仲淹等人有戒心的宋仁宗,最終下決心將范仲淹等人逐出朝廷。
材料二 用限制商人獲利、控制市場流通的手段,使稅收物資的調(diào)撥與運輸體現(xiàn)最大的經(jīng)濟效益--就近與低價,這叫徙貴就賤,用近求遠。
--樊樹志《國史十六講》材料三 (蘇)轍曰:“以錢貸民,使出息二分,本以救民,非為利也。然出納之際,吏緣為奸,法不能禁。錢入民手……及其納錢,雖富民不免逾限,恐鞭捶必用,州縣之事不勝煩矣?!?br />--《續(xù)資治通鑒》(1)根據(jù)材料一觀點及所學知識,分析“慶歷新政”失敗的原因。
(2)根據(jù)材料二和三,結(jié)合所學知識;概括指出王安石的理財觀在其變法中是如何體現(xiàn)的。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.材料:1936年9月,廣西修正了(廣西國民基礎學校辦理通則》。這次修正案與原定(辦理通則》有很多不同,可視為國民基礎教育制度進入變革改進階段的一個標志。各章內(nèi)容均有修改,總綱增加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校輔導鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)基礎學校的任務。設校及管理第二章第十六條增加一項規(guī)定:“山嶺重疊、住戶稀散之鄉(xiāng)村,其兒童及失學成人不便集中一校施教者,應由當?shù)鼗A學校教員巡回指導?!苯?jīng)費第三章增加了基礎學校籌集資金的六條具體辦法,以及籌集基金的最低數(shù)額和期限?;A學校暫定為每年能出息國幣一百元以上,中心校暫定為能出息國幣四百元以上。在組織方面,中心校增加了輔導部,使廣西基層建立了教育輔導網(wǎng)點,健全了全省輔導制度。此外,還制定了增設中心校校務會議、部務會議、經(jīng)費審查委員會的規(guī)定,新增生活指導與研究輔導兩章是對原(辦理通則)的重要補充。生活指導包括對學生實行重視實驗的學科、品行、日常生活以及舉辦國貨運動等各種社會活動的指導;研究輔導即基礎學校和中心校都要“組織基礎教育研究會”,以進行集體研修交流,提高教師的教學學術水平。
    --摘編自曹天忠《20世紀30-40年代廣西的初等教育改革運動》(1)根據(jù)材料,概括1936年廣西基礎教育改革的特點。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析1936年廣西基礎教育改革的歷史意義。

    發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:1引用:1難度:0.4
  • 2.管仲改革中“相地而衰征”的實質(zhì)是(  )

    發(fā)布:2024/11/26 20:30:3組卷:5引用:2難度:0.9
  • 3.材料:1910年春夏之交東北暴發(fā)鼠疫,清政府在國際社會的壓力下,任命畢業(yè)于英國劍橋大學的伍連德出任東三省防疫全權總醫(yī)官,統(tǒng)一協(xié)調(diào)東北防疫。伍連德來到疫情最嚴重的哈爾濱傅家甸,冒險解剖病死者尸體。在確定病原和傳播途徑后,傅家甸被分為四個區(qū),實行分區(qū)防疫計劃,也就是被后世效仿的隔離法。為了切斷二次傳染,伍連德還力主焚燒鼠疫病死者尸體,清政府特旨予以批準。為了防止飛沫傳染有效隔離病菌,伍連德設計的“伍氏口罩”得到政府積極推行。與此同時,各報開辟專欄或連續(xù)刊載預防鼠疫的相關知識,號召改良傳統(tǒng)不良生活習慣,甚至從國家民族存亡的整體高度來看待衛(wèi)生問題。隔離開始后,各地嚴格堅持下去,結(jié)果在百日之內(nèi),鼠疫絕跡。
    --摘編自《1910-1911年東北大鼠疫》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括清政府在東北防控鼠疫的主要措施。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析清政府在東北防控鼠疫成功的意義。

    發(fā)布:2024/12/6 8:0:2組卷:1引用:1難度:0.4
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