材料一：南京理工大學啟動“暖心飯卡工程”，針對該校貧困生進行“精準援助”，解決他們的一日三餐問題。具體做法是給貧困生伙食金額補貼，“直接打入飯卡”，被援助者不需申請，不用審核，甚至完全不知情。為了讓這樣的暖心工程惠及更多的貧困生，“暖心飯卡工程基金會”同時開展了面向南理工校友和教職員工的捐贈活動，大家紛紛盡自己的能力解囊相助。
材料二：我市某公益組織，募集中學生志愿者，利用假期時間，去我市社會福利院陪伴和幫助孤寡老人。初中生小王積極報名參加，可好友小李不以為然：“中學生的責任就是學習，參加這種活動不僅沒有意義，還影響學習?！?br />（1）材料一中，南理工的“暖心飯卡工程”及相關捐贈活動對我們“關愛他人”有何啟發(fā)？
（2）請你對材料二中學生小李的觀點，做簡要評析。