閱讀材料，完成下列要求。
近年來(lái)，福建泉州通過(guò)多種途徑促進(jìn)南音活態(tài)傳承。一是建立從幼兒園到大學(xué)的全階段非遺傳承體系。自1989年“南音進(jìn)校園”計(jì)劃啟動(dòng)以來(lái)，泉州已有20萬(wàn)名中小學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸南音；泉州師范學(xué)院于2003年設(shè)立了南音專業(yè)，首次將中國(guó)民間樂(lè)種引入高校專業(yè)中，培養(yǎng)既有音樂(lè)理論基礎(chǔ)又懂得泉州南音演唱演奏的人才。二是民間社團(tuán)積極開展南音表演。泉州有近400個(gè)民間南音社團(tuán)，經(jīng)常面向民眾舉行小規(guī)模演出，極大促進(jìn)了南音在民間的繁榮發(fā)展。三是融合電音創(chuàng)作新歌，吸引年輕群體關(guān)注。部分年輕人將電子說(shuō)唱等現(xiàn)代音樂(lè)元素與南音混搭創(chuàng)作出新曲目，如泉州本土樂(lè)隊(duì)“Double明_不清新偶像團(tuán)體”的混搭曲目《直入南音花園》在中央廣播電視總臺(tái)播出，引發(fā)廣大網(wǎng)友關(guān)注。
（1）結(jié)合材料并運(yùn)用文化生活知識(shí)，說(shuō)明我們應(yīng)如何傳承優(yōu)秀的民族文化。
（2）結(jié)合材料并運(yùn)用唯物辯證法的聯(lián)系觀，分析泉州促進(jìn)南音活態(tài)傳承的合理性。