從古至今，CO2一直被人類廣泛應(yīng)用。
一、CO2的發(fā)現(xiàn)
（1）17世紀(jì)初，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)木炭燃燒后不僅有灰燼，還有不可見的氣體產(chǎn)生，他將該氣體命名為“森林之精”。燭火在該氣體中會熄滅，這說明該氣體具有 不可燃、不助燃不可燃、不助燃的化學(xué)性質(zhì)。
（2）1773年，拉瓦錫首次通過實驗測出了CO2組成。請你算出CO2中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 27.327.3%（精確到0.1%）。
二、CO2的吸收、應(yīng)用
（3）CO2吸收：自然界有多種途徑吸收CO2。
①綠色植物通過 光合作用光合作用吸收CO2。
②風(fēng)化巖石中的CaCO3粉末可吸收空氣中的CO2和H2O轉(zhuǎn)化為Ca（HCO3）2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2。
（4）CO2的捕捉：利用氨水（NH3?H2O）捕捉CO2，得到高純度CO2的流程如圖1。
①吸收塔中NH3?H2O常采用霧狀噴淋技術(shù)，其目的是 增大NH3?H2O與CO2的接觸面積，使反應(yīng)充分進行增大NH3?H2O與CO2的接觸面積，使反應(yīng)充分進行。
②再生塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 NH4HCO3 △ NH3?H2O+CO2NH4HCO3 △ NH3?H2O+CO2。
（5）回收的CO2與H2在催化劑、高溫條件下合成甲醇（CH4O）同時生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+3H2 高溫 催化劑CH4O+H2OCO2+3H2 高溫 催化劑CH4O+H2O。
三、CO2的含量測定
m g甲醇（CH4O）與一定量O2置于密閉容器內(nèi)充分燃燒，將生成物通入如圖2裝置。
【資料】1.無水硫酸銅遇水變藍(lán)
2.氫氧化鈉溶液不吸收CO，能充分吸收CO2
3.淺綠色氯化亞銅溶液吸收CO生成紅色固體Cu2C12（CO）2?2H2O
【實驗】
（6）連接好裝置，檢查裝置氣密性檢查裝置氣密性（填一實驗操作步驟）。
【現(xiàn)象】
（7）實驗中觀察到A裝置中固體變藍(lán)，說明有 H2O或水H2O或水生成；C中出現(xiàn) 紅色固體紅色固體（填現(xiàn)象），說明CO生成。B、C裝置都增重，增重的質(zhì)量總和為ag。
【數(shù)據(jù)】充分吸收生成的氣體后測定，A裝置增重5.4g
【計算】
（8）m=4.84.8g；a的取值范圍是4.2g＜ag＜6.66.6g（結(jié)果保留到0.1g,下同）。若a=5.8，則生成氣體中CO2的質(zhì)量為 4.44.4g；寫出此時甲醇與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：3CH4O+4O2 點燃 2CO2+CO+6H2O3CH4O+4O2 點燃 2CO2+CO+6H2O。
△
△
高溫
催化劑
高溫
催化劑
點燃
點燃
【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；自然界中的碳循環(huán)；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算．
【答案】不可燃、不助燃；27.3；光合作用；CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2；增大NH3?H2O與CO2的接觸面積，使反應(yīng)充分進行；NH4HCO3 NH3?H2O+CO2；CO2+3H2 CH4O+H2O；檢查裝置氣密性；H2O或水；紅色固體；4.8；6.6；4.4；3CH4O+4O2 2CO2+CO+6H2O
△
高溫
催化劑
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：27引用：2難度：0.6
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學(xué)內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)與其包裝上標(biāo)注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學(xué)興趣小組同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應(yīng)，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學(xué)方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導(dǎo)致的患者。老師建議大家應(yīng)注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應(yīng)該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%）。可以處理的廢水質(zhì)量為t。
（2）某化學(xué)興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學(xué)們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學(xué)對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學(xué)經(jīng)討論分析后一致認(rèn)為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學(xué)式）。
【實驗驗證】
甲同學(xué)取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
【交流與反思】乙同學(xué)認(rèn)為，將甲同學(xué)實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認(rèn)為乙同學(xué)的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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