下雨天，同學(xué)們會帶來各種各樣的雨具．為了放好這些雨具，讓教室更加整潔，需要在教室里放置一個雨具架．某班興趣小組同學(xué)合作進(jìn)行雨具架的設(shè)計與制作．
（1）請你補(bǔ)充完整他們的設(shè)計思路，在下表中有“橫線”處填上相應(yīng)內(nèi)容：
| 具體的步驟 | 具體的內(nèi)容 |
| ① | 雨具凌亂放置不方便、不衛(wèi)生、不安全，需要設(shè)計一個統(tǒng)一放置雨具設(shè)備． |
| ② | 收集信息，進(jìn)行 ③，選定材料，確定大小、顏色、形狀和功能等，并畫出 ④． |
| 制作模型或原型 | ⑤，制作模型或原型． |
| 測試、評估、優(yōu)化 | 進(jìn)行各種測試，以優(yōu)化 ⑥、完善產(chǎn)品模型． |
| ⑦ | 設(shè)計一份產(chǎn)品使用說明書． |
試驗名稱：①
雨具架的穩(wěn)定性測試
雨具架的穩(wěn)定性測試
試驗?zāi)康模孩?!--BA-->
測試雨具架的穩(wěn)定性
測試雨具架的穩(wěn)定性
試驗準(zhǔn)備：③
待測試的雨具架
待測試的雨具架
、④若干雨具
若干雨具
試驗過程：
①把雨具架放置在平整處，前后、左右方向用手輕輕搖晃，雨具架應(yīng)無明顯晃動，否則應(yīng)重新放置雨具架；
②將雨具疊滿雨具架的每一空格；
③檢驗左右方向的穩(wěn)定性：⑤
用手抓住書架左側(cè)或右側(cè)的中間位置，在左右方向推拉書架，觀察書架有無明顯晃動
用手抓住書架左側(cè)或右側(cè)的中間位置，在左右方向推拉書架，觀察書架有無明顯晃動
④檢驗前后方向的穩(wěn)定性：⑥
用手抓住書架兩側(cè)的中間位置，在前后方向推拉書架，觀察書架有無明顯晃動
用手抓住書架兩側(cè)的中間位置，在前后方向推拉書架，觀察書架有無明顯晃動
（3）請為自己設(shè)計一個書架，要求設(shè)計新穎、用木料制作、結(jié)構(gòu)合理，有個性特點(diǎn)．用草圖表達(dá)你的設(shè)計想法（草圖要有立體感，可配有必要的文字說明）．
【答案】雨具架的穩(wěn)定性測試；測試雨具架的穩(wěn)定性；待測試的雨具架；若干雨具；用手抓住書架左側(cè)或右側(cè)的中間位置，在左右方向推拉書架，觀察書架有無明顯晃動；用手抓住書架兩側(cè)的中間位置，在前后方向推拉書架，觀察書架有無明顯晃動
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：22引用：2難度：0.1
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1．小明發(fā)現(xiàn)用普通的臺燈看書比較傷眼睛，于是他決定設(shè)計一款護(hù)眼臺燈。在確定問題的價值時，他查閱了大量的資料，發(fā)現(xiàn)已有的護(hù)眼臺燈很多，相關(guān)技術(shù)也很成熟，因此確定該問題的研究價值不高。小明判斷的依據(jù)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/19 13:0:1組卷：64引用：6難度：0.9 -
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發(fā)布：2024/11/30 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.7 -
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