?酸雨放稱為“空中死神”，主要是人為地向大氣中持放大量酸性物質(zhì)造成的。此外，各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響嗎？某生物興趣小組的同學(xué)就這一問題進行了探究。
材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿4只，同品種、同批次、形態(tài)大小相似的小麥種子80粒，紗布若干，用食醋為材料分別配制的pH=5、pH=4、pH=3（pH值越小，酸性越強）的“酸雨”各20毫升，帶有刻度的小噴壺，清水等。?
方法步驟：①將4只培養(yǎng)皿分別編號為甲、乙、丙、丁。②在4只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻撒20粒小麥種子。③向甲培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水（pH=7），使之剛好將要浸沒種子。向乙、丙、丁3只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pi=4、pH=3的“酸雨”。①將它們都放在溫度適宜的背光處，一周后，記錄培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)情況并統(tǒng)計如下表：
| 組別 | 小麥種子數(shù)（粒） | 噴灑的液體 | 萌發(fā)的種子數(shù)（粒） |
| 甲 | 20 | pH=7的清水 | 19 |
| 乙 | 20 | pH=5的“酸雨” | 14 |
| 丙 | 20 | pH=4的“酸雨” | 9 |
| 丁 | 20 | pH=3的“酸雨” | 4 |
（1）該小組探究的變量是
酸雨
酸雨
，實驗中屬于對照組的是 甲
甲
。（2）乙、丙、丁的培養(yǎng)皿中噴灑的“酸雨”體積應(yīng)與甲中噴灑清水體積的相同，目的是
控制單一變量
控制單一變量
。（3）有的同學(xué)認(rèn)為本實驗只用1粒小麥種于做實驗也可以，你認(rèn)為他的想法是否正確？
不正確
不正確
（選填“正確”或“不正確”）。簡述你的理由：?1粒種子數(shù)量太少，會有偶然性，實驗結(jié)果不可靠
1粒種子數(shù)量太少，會有偶然性，實驗結(jié)果不可靠
。（4）通過記錄表可知隨著“酸雨”的pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸減少，因此可以得到的實驗結(jié)論是酸雨對種子的萌發(fā)具有
抑制
抑制
（選填“促進”或“抑制”）作用【答案】酸雨；甲；控制單一變量；不正確；1粒種子數(shù)量太少，會有偶然性，實驗結(jié)果不可靠；抑制
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/7 8:0:9組卷：4引用：1難度：0.7
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1．近年來，我國一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū)，酸雨污染的范圍和程度已經(jīng)引起人們的密切關(guān)注。研究人員模擬酸雨對豇豆種子萌發(fā)情況進行了如下探究：模擬酸雨的pH值分別為1.0、2.0、3.0、4.0、5.0和7.0（中性溶液）。選取粒大飽滿大小一致的種子，把種子先用清水浸泡消毒后，將受試的豇豆種子（均30粒）放置在墊有兩層濾紙直徑為11cm的裝有不同pH值酸雨溶液的培養(yǎng)皿中，放到人工氣候箱中進行培養(yǎng)。其結(jié)果如下：
（1）酸雨屬于空氣污染，是指pH值小于不同pH值 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 7.0 種子發(fā)芽率（%） 0 45 50 76.7 86.7 100 的雨雪或其他形式的降水。實驗中每組選用30粒種子而不用少數(shù)幾粒種子是為了。
（2）pH為7.0一組的作用是進行。
（3）人工氣候箱中應(yīng)該滿足的環(huán)境條件是：充足的、和適宜的。
（4）根據(jù)實驗結(jié)果可以看出，不同pH值的酸雨對豇豆種子的發(fā)芽率（填“有”或“無”）影響，pH越，發(fā)芽率越低。
（5）酸雨對生態(tài)系統(tǒng)的危害和影響已成為舉世矚目的重大環(huán)境問題，請?zhí)岢鰷p少酸雨產(chǎn)生的措施：。發(fā)布：2024/12/4 8:0:2組卷：9引用：1難度：0.5 -
2．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，酸雨污染的問題已經(jīng)引起了人們的密切關(guān)注．某研究性學(xué)習(xí)小組就酸雨對農(nóng)作物種子萌發(fā)的影響作了以下探究實驗．（注：pH值表示溶液的酸堿度，pH值小于7的溶液，pH值越低酸性越強）
請問：培養(yǎng)皿 A組 B組 C組 實驗步驟 一 在3個相同的培養(yǎng)皿內(nèi)各鋪4層紗布，然后再分別放入和擺開100粒飽滿且已在蒸餾水中吸脹的相同玉米種子． 二 加入pH值為2.5的溶液 加入pH值為4.5的溶液 加入pH值為5.5的溶液 三 將以上裝置全部放置于溫度為25℃、光照強度適宜的環(huán)境下進行種子萌發(fā)試驗，觀察結(jié)果并計算種子的發(fā)芽情況． 實驗結(jié)果 發(fā)芽率 69% 76% 79%
（1）本實驗探究的變量是．
（2）實驗步驟中有兩處明顯不足，請找出并改正：
①；
②．
（3）實驗可得出的結(jié)論是：．
（4）酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，請舉一例日常生活中保護環(huán)境的具體行動：．發(fā)布：2024/12/20 8:0:1組卷：28引用：3難度：0.1 -
3．為了探究酸雨對生物的影響，小麗同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
A．在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
B．每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．
C．觀察大豆種子的發(fā)芽狀況．
（1）小麗用和配制成了“模擬酸雨”，把pH值控制在4.0．
（2）從試驗方案可以推斷小麗提出的問題是．
（3）如10粒種子全部萌發(fā)，小麗可以得出的結(jié)論是．
（4）如果10粒種子沒有萌發(fā)或少數(shù)萌發(fā)，小麗能否就這個實驗結(jié)果得出結(jié)論？為什么？發(fā)布：2024/12/4 8:0:2組卷：13引用：1難度：0.5
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