小明在美術(shù)課上發(fā)現(xiàn)老師在展示優(yōu)秀作品時，普通的畫架高度偏低不易后幾排的學(xué)生觀看。為此，他想設(shè)計一個連接裝置（裝置上端與展板連接，下端固定在講臺的前側(cè)板上）來解決這個問題。已知講臺的前側(cè)板厚度為2cm,其他尺寸如圖a所示，展板如圖b所示，請你幫助小明完成這一設(shè)計，要求如下：
①裝置上下高度連續(xù)可調(diào)，調(diào)節(jié)范圍為0-30cm；
②展板傾角可調(diào)，角度調(diào)節(jié)范圍為0-45°；
③拆裝方便，不允許對講臺進(jìn)行鉆孔；
④材料為3mm厚的鋼板，輔助材料自選。
請完成以下任務(wù)：
（1）小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是 CC（在“A.技術(shù)試驗或技術(shù)研究；B.收集和分析信息；C.觀察日常生活”中選擇合適的選項）；
（2）設(shè)計講臺與展板間的連接裝置時，下列因素可以不考慮的是 CC（在“A.講臺側(cè)板的材料；B.現(xiàn)有的加工工具；C.講臺臺面的面積”中選擇合適的選項）；
（3）畫出連接裝置的設(shè)計草圖，必要時可用文字說明 見答案見答案；
（4）在設(shè)計草圖上標(biāo)注主要尺寸 見答案見答案；
（5）小明準(zhǔn)備在裝置安裝后進(jìn)行以下技術(shù)試驗，其中不合理的是 BB（在“A.觀察裝置能否順利調(diào)節(jié)高度和角度；B.對展板施加一定的力，觀察展板是否彎曲；C.多次拆裝，觀察是否方便”中選擇合適的選項）。
【答案】C；C；見答案；見答案；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：2難度：0.2
相似題
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1．如圖是一款缺少連接件的翼型晾曬架；該晾曬架在不用時可折疊收起．現(xiàn)要求設(shè)計一個連接左右兩個托架和支撐腳圓管的連接件，圓管的直徑為22mm.設(shè)計要求如下：
A．左右兩個托架和支撐腳均可折疊；
B．當(dāng)展開后，能在需要的位置進(jìn)行固定；
C．結(jié)構(gòu)簡單、操作方便，并具有一定的強(qiáng)度．
請根據(jù)上述設(shè)計要求，完成以下任務(wù)：
（1）畫出連接結(jié)構(gòu)的設(shè)計草圖（只需畫出一側(cè)的連接結(jié)構(gòu)），
必要時用文字說明；
（2）在設(shè)計草圖上標(biāo)注連接結(jié)構(gòu)的主要尺寸；
（3）說明你的方案是如何實現(xiàn)即可折疊，展開后又能可靠固定的？
（4）設(shè)計并制作完成后進(jìn)行試驗，發(fā)現(xiàn)該連接件的強(qiáng)度達(dá)不到要求．以下改進(jìn)方案不合理的是（在①在支撐腳的中部增加可折疊的連接桿；②在支撐腳的中部增加可拆卸的連接桿；③在支撐腳的中部焊接高強(qiáng)度的連接桿．將序號填寫在橫線處）．發(fā)布：2025/1/2 15:30:1組卷：9引用：3難度：0.3 -
2．如圖是一位同學(xué)設(shè)計的木質(zhì)花盆架。支柱最粗處橫截面積為2.0×10-3m2，最細(xì)處的橫截面積為最粗處的一半。
（1）因為支柱最細(xì)處所受應(yīng)力（填“大于”或“小于”） 最粗處所受應(yīng)力，所以最細(xì)處易斷。
（2）提出一種增強(qiáng)支柱強(qiáng)度的方法。
（3）提出一種增強(qiáng)花盆架穩(wěn)定性的方法。發(fā)布：2025/1/2 15:0:1組卷：5引用：2難度：0.3 -
3．如圖甲所示的榫接結(jié)構(gòu)，由木條①和木條②組成．請完成下列各題．
（1）圖乙為木條①的立體圖及其三視圖，請用鉛筆在答卷Ⅱ的題圖中，補(bǔ)全三視圖所缺的圖線．
（2）木條②的立體圖應(yīng)該是（在橫線處填上合適的選項）．
發(fā)布：2025/1/2 15:0:1組卷：12引用：8難度：0.7
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